人教版九年级上册重点篇目复习提纲.docVIP

敬业与乐业 文章结构 提出问题（第一段）（论点） 有业之必要（前提） 分析问题（第2~8段）（论证） 分论点 要敬业的重要性 解决问题（第9段）（总结归纳） 要乐业的重要性 敬业即是责任心，乐业即是趣味 第一部分 提出问题 敬业乐业是不二法门 《礼记》敬业乐群 提出 《老子》安其君乐业 论点 第二部分 有业之必要 孔子“饱食终日，无所用心，一日不做事，凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 “我”。以“我”在故乡的见闻感受为线索。 2、依据小说的线索，可以把小说分为几部分，怎样分？ 答：开端：回故乡(1-5) 发展与高潮：在故乡(6-77) 结局：离故乡(78-88) 3、本文通篇运用了什么表现手法？具体表现在什么方面？有什么作用？ 答：本文通篇运用了对比的表现手法。 具体表现在： ①故乡前后景色的对比，突出了农村经济日益萧条。 ②闰土、杨二嫂形象的前后对比，突出了农民和城镇小市民生活日益贫困。 ③“我”和闰土前后关系的对比，突出了封建等级观念对人的毒害。 ④闰土与杨二嫂的对比，突出了闰土淳朴善良的性格。 ⑤“我”和闰土的关系与宏儿、水生关系的对比，反映了作者改变旧社会，创造新生活的愿望。 4、闰土是一个怎样的人物形象？造成他的悲剧的原因是什么？ 答：闰土的形象：勤劳质朴，善良老实，痛苦麻木，被剥削被压迫但不觉悟的中国农民典型。 表面原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 深层原因：帝国主义和封建势力残酷剥削压迫，致使中国农村经济日趋破产，人民生活日益贫困。 5、杨二嫂是一个怎样的人物形象？塑造这个人物形象的目的是什么？ 答：杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。 塑造其目的：①反衬闰土的淳朴善良。 ②说明在帝国主义和封势力的压迫下，乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。 6、“我”是一个怎样的人物形象？塑造“我”的目的是什么？ 答：“我”是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。 塑造其目的：串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。） 7、作者对闰土、杨二嫂、“我”的态度分别是怎样的？ 答：对闰土：哀其不幸，怒其不争。 对杨二嫂：既可恨又可怜。对“我”：寄寓了自己的感受和希望。 8、小说的主题思想：本文以“我”回故乡的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜；真切抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情。 二、分析景物描写的作用。 1、第2段：现实中的故乡。作用：衬托“我”悲凉的心情，为下文人物的悲惨命运作铺垫。 2、第12段：回忆中的故乡。作用：烘托少年闰土的小英雄形象，与现实的故乡形成鲜明对比，反映了故乡的变化之大。 3、第88段：理想中的故乡。作用：是“我”希望中的美好故乡，表达了“我”对新生活的憧憬。深化了作品的主题。 三、课文理解。 1、为什么文章的开端会说“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了” ？ 答：原来的故乡也不过如此，说明“我”对故乡还保持着少年时的美好记忆。眼前萧索的景象说明现在更不如前，与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。 2、文中为什么要写“我”和宏儿的谈话？ 答：因为这让我联想起少年时代的“我”和闰土，从而引出下文的感慨和议论。 3、第84段，有同学读到“故乡