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发表于《经济学动态》2008年第11期。 我国计量经济学发展的三个阶段与现阶段的三项任务* 清华大学经济管理学院 李子奈 Three Development Stages and Three Tasks on Recent Stage of Econometrics in China 摘要：本文指出计量经济学的迅速发展是30年来我国经济学发展的显著标志之一，从六个方面分析了原因。将我国计量经济学教学与研究的发展历程划分为三个阶段，即推广普及阶段、教学的提高与应用研究的推广阶段，以及目前的发展与创新阶段；提出了目前阶段的三个任务，即加强理论研究，提高应用研究的水平和发展中国的计量经济学课程。 关键词：计量经济学，计量经济学模型，计量经济学发展 一、引言 改革开放30年来，我国的经济学发生了深刻的变化，其中计量经济学的发展是一个显著的标志。可以用以下几组数据加以佐证。 根据我们的历次调查，高等学校财经类（1992年以后的经济类）专业开设《计量经济学》课程的比例：1980年0%，1987年18%，1993年51%，1997年92%，2006年98%。尽管由于调查的范围和抽样方法不同，会有一些偏差，但大体上反映了各个时期计量经济学课程在高校的普及程度。计量经济学已经成为我国高校经济类各专业学生的一门核心课程。 根据我们对1984—2006年《经济研究》发表的3100余篇论文进行的统计分析，以计量经济学模型方法作为主要分析方法的论文占全部论文的比例，1984年为0%，1992年为5%，1998年为11%，然后迅速提高，2004年为40%，2005为56%，2006年为53%。而且研究对象遍及经济的各个领域，所应用的模型方法遍及计量经济学的各个分支。其它经济类刊物，例如《金融研究》、《世界经济》等，无不如此。毫无疑问，在我国，计量经济学模型已经成为经济理论研究和实际经济分析的一种主流的实证研究方法。 根据我们所了解，我国数量经济学（它的核心部分是计量经济学）博士学位学科点的数量，从1984年1个、1993年2个、1998年2004年18个和2006年25个（与金融学博士学位学科点的数量相同，在经济学门类中处于前列）。如果加上设置计量经济学研究方向的其它学科点，例如管理科学与工程和应用经济学的其它二级学科，数量将成倍增加。可见，计量经济学是30年来我国经济学科中发展最为迅速的一个新生长点。 二、我国计量经济学迅速发展的原因分析 为什么计量经济学在我国经济学科中得到如此迅的发展和占据如此重要的地位？主要有以下原因： 第一，计量经济学理论的科学性和计量经济学模型在经济实证研究中不可或缺性。任何科学研究，不管是自然科学还是社会科学，甚至人文科学，都遵循以下过程：首先是观察，关于偶然的、个别的、特殊的现象的观察；其次是提出假说，从偶然的、个别的、特殊的现象的观察中，提出假说，或者是理论，或者是模型，这些假说是关于必然、一般、普遍现象而言的；然后需要对假说进行检验，检验方法一般包括实验的方法、预测的方法和回归的方法；最后是发现，关于必然、一般、普遍的规律的发现。在经济研究中，如果假说（理论或者模型）完全依赖于观察而提出，不附加任何价值判断，然后对理论或者模型进行检验，这一研究过程被称为实证研究。实证研究包括理论实证和经验实证。在经济研究的检验阶段，经验实证分析是科学和便捷的。经济问题无法进行实验，人们不可能构建一个与偶然的、个别的、特殊的现象发生时完全相同的实验平台，进行重复的实验，以检验现象发生的必然和普遍性。根据假说对未来进行预测，然后与真实的“未来”进行比较，以检验假说的正确性，当然是可行的，但并不便捷。对已经发生的经济活动进行“回归分析”，发现其中的规律，并用以检验假说，是最可行的方法。所以说，回归分析在经济研究中是不可缺少的。而计量经济学，说到底就是回归分析。 第二，对经济学本质认识的转变巩固了计量经济学的地位。经济学是什么？马克思主义经济学和西方经济学的经典著作和教科书中都有各自的定义。但是，从20世纪中期开始，人们将经济学的本质的认识扩展了。经济学“是一种思考社会问题的方法”，“是一套用以观察无限丰富和多变的世界的工具”，“经济学的主要贡献是它的分析框架”，在现代西方经济学的教科书中已经形成一种普遍的认识。同样，不少学者也从方法论的角度定义马克思主义经济学，认为她“是一种认识经济世界的方法”，“首先是一门实证科学”。当然，西方现代经济学的“分析框架”和马克思主义经济学的“认识方法”在理论层面上是有本质区别的，但是在方法层面上存在共通之处。在这种认识指导下，经济学方法论的科学性受到前所未有的重视，实证经济学得到前所未有的发展，计量经济学更加巩固了它在经济学中的地位。 第三，适应社会需要。我国的经济体制改革和经济发展面临许多重大的经济