(7单元教案.docxVIP

特产一、指导思想与理论依据 语文学科是一门综合性实践性的学科，在本单元的教学中，给学生一个实践的空间和时间，发挥学生的自主、探究精神，培养学生的语文综合素养。二、教学背景分析1.基于文本 本单元是北师大版教材小学语文第六册中的开放单元，这一单元主要是引导学生在生活中学语文，继续培养学生在生活中学习语文的意识，提高语文实践能力。学生通过单元内设计的各项语文实践活动，了解家乡和祖国的物产，丰富相关知识，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。2.基于学情 这种独立的开放单元是北师大版小学语文教材的特点之一。学生从一年级开始就接触过类似的开放单元，如：体育、汽车、集市和超市等等。 从学生学习情况看，学生非常喜欢这样的单元，因为这样的单元就是他们的生活，仿佛看到了语文教学与他们生活之间的联系。 本单元的内容是“特产”。比以往单元的内容稍微有一定难度，也许学生还不太了解特产的概念，但是他们的生活是丰富多彩的，一定接触过很多地方特产。同时，对很多地方的特产有着深深的感情，这为本单元的教学提供了很好的依据。3.教学策略 基于以上分析，教师可以充分发挥学生的自主学习能力，将活动内容大胆放手交给孩子们，让他们在探究中感受到语文学习与生活之间的联系，语文就是生活，生活中有语文。从而培养学生语文综合实践能力，不断提升语文综合素养。三、教学目标第一课时：1.学习本课生字，认字6个，写字5个。2.通过查阅资料和调查访问，了解祖国各地区的特产，特别是自己家乡的特产。3.培养学生动手实践能力和语言表达能力。第二课时1.学习阅读字号、广告，学写产品介绍或广告。2.培养学生语文实践能力。3.培养学生语言表达能力。第三、四课时1.自读《我爱故乡的杨梅》2.在教师的引导下领悟文章表达方法。3.学写状物文章《我爱家乡的》第五课时自读古诗《江南》、《江上渔者》，了解诗歌内容及表达情感。总结本单元学习收获，可用语文小报的形式。教学重点：了解祖国各地的特产，从而感受到祖国地大物博。教学难点：学习应用文体和状物文体的写法，培养学生语言表达能力。 第一课时了解国家行政区域图了解这是祖国的行政区域图，从图上你都能了解哪些信息？【意图】了解我国疆域的广大。（二）了解特产与国家行政区域的联系出示语文课本70页的图，让学生观察与行政区域图的区别。图上画了什么地方？谁？在干什么？能不能将小图与国际行政区域图连起来，找到相应的位置。【意图】找到特产的产地。拓展练习通过查找资料，你还了解到我国哪个地区分别有什么样的特产？学生在小组中交流。在全班交流。将重要的特产与行政区域图联系起来。【意图】通过拓展，了解我国地大物博。连线练习 把这些水果和其最有名的产地连起来。 哈密瓜 龙眼 甘蔗 红橘 鸭梨 菠萝 福建 新疆 河北 广西 贵州 四川自己练习全组交流班级交流。（其中有的水果有两个产地是正常的）4．你最喜欢哪种水果，为什么？5.全班交流。【意图】激发学生兴趣，为后面写广告词奠定基础。填名称练习写一写下列物产的产地 丝绸——浙江 江苏 四川 湖南 辣椒——四川 湖南 湖北 云南 枸杞——宁夏 甘肃 茶叶——浙江 福建 安徽 河南 香菇——福建 安徽 广西 （竹子）——四川 广西 福建 （荔枝）——四川 广东 福建 ……自己填写小组交流，互查（注意字的书写正确）拓展总结【意图】通过查阅资料了解到丰富的物产，让学生去了解。交流生字密：注意与“蜜”区别，可以用组词的方法。刺：注意从字义上去理解。德：注意在写法上的要求。州：从字义上去理解，注意与“洲”的区别。【意图】培养学生自学生字的能力。找一找，画出各组中不是同一类的特产。 刺绣 铁画 景泰蓝 玉雕 丝绸 湖笔 徽墨 雨花石 端砚 宣纸 北京烤鸭 德州扒鸡 云南白药 平遥牛肉读一读这些特产，给每一组特产说出类别。小组交流。汇报：工艺品、文房四宝、食品。【意图】培养学生认识事物，树立概念。拓展练习出示：哈密瓜 徽墨 德州扒鸡 铁画 丝绸 龙眼 鸭梨 香菇 甘蔗你发现这几组特产都是怎样命名的？以地方、以材质、以形状、其他。你还能说出这样的特产吗？【意图】培养学生深入认识事物的能力。 第二课时回顾词语，听写。听写生词。同桌交换。总结。【意图】复习上节课学过的词语。复习特产。回忆上节课我们学过的特产以及产地。简单说一说他们的特点。【意图】为学习导游词和广告词做准备。学习导游词的写法。明确概念：导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是