鄂教版语文九年级上《油画〈伏尔加纤夫〉》课件[精选].ppt

朱伯雄 教学目标  1．理解美术与民族文化之间的关系； 2．了解俄罗斯“巡回展览画派”产生的历史背景以及所反映的时代形象与民族形象； 3．认识中国民族文化传统与艺术的多样性，了解藏族美术的代表作品； 4．了解墨西哥壁画运动产生的历史背景、文化内涵以及所体现的民族精神。 教学重点与难点 1．民族文化是如何影响美术创作的？ 2．美术创作是如何反映民族文化的？ 3．民族文化的丰富性。 导入： 教师展示作品《伏尔加纤夫》，请同学们观察并且分小组讨论。教师要引导学生运用感悟、形式以及社会学鉴赏法，分别从作品的表现主题、人物形象以及自己对这件作品的感受方面来进行观察分析。 要求：请大家用你最喜爱的阅读方式通读全文，标出自然段序号。 在你最为欣赏的词、句、段上做上标记。 二、再读文本 要求：了解文章思路。 第一部分（1—3自然段）介绍油画《伏尔加纤夫》创作背景。 第二部分（4—11自然段）介绍油画《伏尔加纤夫》具体内容。 第三部分（12自然段）介绍油画的艺术成就和对参观者的影响。 三部分构成总——分——总的关系。 三、品读欣赏 读第4-11自然段。要求： 根据你自己的理解把这几段分为三个层次。 明确：4/5-10/11 第4自然段总写画面内容和给人的总体感觉。 第5、6段介绍画面最前面一组共四个人物。 第7、8、9段介绍中间一组四个人。 第10段介绍最后一组三个人。 第11段进一步介绍背景和给人的感觉。 四、细读第5段，思考： （1）冈宁给你留下的初步印象是什么？从文本中哪些地方可以看出？ （2）你知道冈宁这个人物内在的性格吗？ （3）画家是从哪些角度描绘这个人物的？ 根据你自己的阅读理解，填空 冈 宁 衣 着 相 貌 性 格 身 份 形 象 描 写 角 度 一块包头的破布，身上的麻布衫满是补丁 深陷的眼睛，前额更加突出；身体结实，两手下垂，胸前那一条纤索绷得很紧 表情温顺，性格坚忍，具有一种内在的意志力；显示出了他的智慧 原是神父、唱诗队指挥 古希腊哲学家的样子 俄罗斯农民或智者的典型 纤夫形象中的悲剧性主角 归纳方法：怎样介绍既具体清楚又具有整体感？ 作者采取了分组依次逐个介绍的方法。 11个人，分为3组，4+4+3，然后从第一组开始，逐个介绍，使读者既有完整的印象，又对每一个纤夫有具体的了解。对这3组共11个纤夫，文章没有平均使用力量去介绍，而是有主有次，有详有略。3组中间，前两组介绍较详，第3组介绍较略；11 个纤夫中间，冈宁和拉里卡介绍较详，其他人较略，后三个介绍最略。 这样的介绍，既清楚，又突出了画面的重点，符合油画的创作主旨。 请大家根据油画画面，用自己的话说一说 名称:伏尔加纤夫 (伊里亚.叶菲莫维奇.列宾) 简介: 伏尔加纤夫 （作于1870－1873） 作者：伊里亚.叶菲莫维奇.列宾 （1844.7－1930.9） 国别：俄国 作品尺寸：131.5cm×281cm 圣彼得堡　俄罗斯博物馆藏 《伏尔加纤夫》是伊里亚·叶菲莫维奇·列宾，在19世纪80年代初创作的批判现实主义油画中的杰作。这是画家亲眼目睹的情景， 成为挥之不去的记忆，列宾决定把这一苦役般的劳动景象画出来，狭长的画幅展现了这群纤夫的队伍，阳光酷烈，沙滩荒芜，穿着破烂衣衫的纤夫拉着货船，步履沉重地向前行进。纤夫共11人，分为三组，每个形象都来自于写生，他们的年龄、性格、经历、体力、精神气质各不相同，画家对此都予以充分体现，统一在主题之中。全画以淡绿、淡紫、暗棕色描绘头上的天空，使气氛显得惨淡，加强了全画的悲剧性。