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word中文本框的使用【案例背景信息】1.模块：基础模块_信息加工与表达[来自《基础教育信息技术课程标准》]2.年级：小学三年级3.学时数：1课时4.教学环境：a.有专门的计算机教室b.计算机上安装有Microsoft office word 2010【教学目标】知识与技能：（1）学会在文档中插入文本框(横排和竖排)（2）对文本框进行简单的设置：合理设置文本框的格式、效果（3）对文本框中的文字进行设置，使其美观。（4）学会在文本框中插入文字过程与方法：（1）通过“对比、练习、归纳”的方法，引导并帮助学生理解“文本框”的作用（2）在设计中，应用自主探究学习方法，在互助合作中完成任务3. 情感态度与价值观：培养学生自主学习的能力。培养学会学生的协作学习的能力。培养学生审美情趣，发挥学生其创新能力。【教学重点、难点】教学重点插入文本框的方法。设置文本框格式。在文本框中插入文字：（三种方法）方法a：输入方法b：复制—粘贴其他文本文件中的文字方法c：插入—“对象”—“文件”中的文字的方式教学难点通过“插入—“对象”—“文件”中的文字”的方式在文本框中插入文字【教学对象分析】在此之前，学生初步掌握了在word中文字的输入、复制与粘贴、插入图片、艺术字等操作。学生对word中的各菜单栏、工具栏都较熟悉，学生在教学环节中可以通过知识的迁移，复习旧知识的同时学习文本框的插入。【教学策略设计】1．教学方法设计?演示法、讲授法、任务驱动法、自主学习法2．学习方法设计：观察、模仿、合作、交流3.设计思路:具体教学环节设计如下：作品欣赏，引入主题，启发思考，明确学习任务，初步了解文本框的作用。学生通过观看两份不同的电子小报，分析两个不同板报的相同与不同之处，体会他们的差异，通过对比发现其中一份小报文字布局新颖，横排、竖排文字交替使用，教师提示学生想要制作这样的小报要用到一个新工具即“文本框”，引出本节课的学习任务——“文本框的使用”。由于是小学三年级的学生，学习内容比较复杂，所以采用“小片段教学法”，进行“讲练结合”一步一步引导学生掌握知识点。在教学时把学生分成四个组，黑板上画四个小猪储蓄罐，储蓄学生的积极发言记录,奖励学习星，成绩计入小组总分，最后进行表扬.重视学生对工具的操作，在理解的基础上综合运用所学知识设计板报这节课关键在于利用文本框对板报进行设计布局。课上应让学生在操作中体会文本框的作用。明确“文本框”的功能是什么。综合运用，完成作品。教师在学生操作过程中，给予恰当的引导与帮助，提示学生注意标题、图片、文本框的合理布局，要分清主次、大小，注重版面的美观。4.教学准备：演示课件作品范例：两份电子小报一份是：用文本框进行排版的电子报一份是：没用文本框进行排版的电子报,只有普遍的文字和图片排版。【教与学的实际过程描述】主要过程环节教学环节教师活动学生活动教学意图新课导入展示两份不同风格的关于“圣诞节”的电子小报，让学生欣赏作品。让学生观察作品，引入主题—文本框。启发思考，明确学习任务，初步了解文本框的作用仔细观察两种不同风格的电子小报，通过对比，互相讨论两个不同板报的相同与不同之处。了解文本框的大致作用，明确本节课的学习任务引入主题---文本框，启发思考，明确学习任务，初步了解文本框的作用新课讲解老师利用前面所学的插入图片的方式引入插入文本框的方法回答怎样在word中插入图片，从而引出怎样在word中插入文本框先引导学生利用前面所学知识，引入本节内容，同时复习前面学得操作技巧。任务分配与探讨将学生分成四个小组，每个小组一个任务对每个小组的学习任务进行布置和安排老师巡视,提供个别指导,及时发现问题学生根据老师的要求进行分组，成为四个小组学生根据老提师出的任务要求,进行自主探究，小组讨论遇到不明白问题可以问老师把知识点分解成小任务，让学生自主探究，体现学生的自主学习。然后进行小组讨论，既给学生自主思考的空间，又发挥了小组合作的团队精神，这样体现了学生互助合作性学习做完本组任务，学生根据自己的能力再做其他组的任务，体现了学习的层次性。小组汇报交流让学生对任务的探讨结果进行交流和分享学生踊跃发言，交流自己的成果，为自己小组争取学习星（1）学生可探索出多种方法（2）为了给本组赢得更多的标志，可激发学生的团队精神，（3）在听汇报时也学习到其他组的方法。小结和作业布置以“元旦”为主题，设计自己的电子小报。巩固知识新知识，使新知识再情境化。锻炼学生的学习迁移能力。激发学生的对于文本框进一步探究的欲望，使课堂学习延伸到课外。2.详细过程设计(1)新课导入师:圣诞节快要来了, 老师要送大家一份礼物.老师做了两种关于圣诞节的电子小报,孩子们,你们比比看:哪一个份比较漂亮呢? 漂亮的那一个,就是老师送给你们的礼物。积极回答问题的孩子，将会得到老师的礼物哦。。生:第二种比