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第11课 民间年画一、教学目标 ： 1、让学生认识年画，初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。2、使学生了解民间年画的历史及其所包含的寓意，培养学生热爱民间美术的思想情感。3、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生学习兴趣。二、教学重难点教学重点：了解民间年画，通过涂绘年画，感受传统民间年画的特征。教学难点：通过欣赏，能利用学到的知识将年画作品合理搭配色彩，感受其独特含义。三、教学设计教学准备：1、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。2、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。3、涂色工具一套教学过程：（一）导入新课1、课前欣赏各种民间艺术图片1）你看到了什么？2）给你什么感受？过渡：今天，老师特别的高兴，想在这节课中给大家看自己收藏的宝贝，而且老师还会把宝贝送给表现最棒的学生。2、对比欣赏1）教师出示很多生活中的图片：有鱼、寿桃、鸡、元宝、老鼠等。2）出示相对应的年画作品。3）问：你发现它们之间有什么联系吗？例如：鱼——“余”，年年有余。学生回答：“画面里出现了鱼。”教师再问：有什么含义吗？生：有“年年有余”的意思。4）再问：牡丹花代表什么？生：富贵，吉祥5）教师总结：是的，像这样有一定祝福、吉祥、喜庆含义的画，我们都称为——年画。6）问：那你知道年画是什么时候开始的吗？（教师简单介绍：年画已经有600年的历史了，广传与民间）3、揭示课题：今天这节课就让我一起走进民间年画，了解民间年画。（二）讲授新课1、那什么是年画呢？年画就是过年时张贴的画。用以增添节日的气氛。又因为一年更换一次，所以称为年画。2、我们为什么要贴年画呢？这要从年画的来历说起。课件年画的来历师:老师这儿有一幅年画（课件展示年画图片:秦叔宝、尉迟恭）师：同学们，对年画中的这两个人物，你了解吗？他们可是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民，建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们就成了门神呢?有这样一个有趣的传说，在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼。致使唐太宗夜晚睡不着觉。群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每晚拿着武器守卫于宫门两旁，说来也神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得两位大将太辛苦了。便令宫中画师绘制了两位将军的威武形象。悬挂于宫门上。后来这种形式就流传到民间。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。现在过春节，贴门神的习俗在我们这里还仍然存在着。主要表现的是人们对平安幸福生活的向往和追求。像这些门神都是贴在大门上的年画，同学们知道还有哪些年画贴在什么地方吗？3、年画的种类师：下面让我们共同来欣赏年画的种类。课件：年画的种类中堂画：贴在客厅的中央。条屏和单幅：贴在客厅两边。斗方、门画：贴在大门等一些传统习俗的地方。4、年画的产地我国的年画历史悠久，哪位同学知道哪些地方的年画最有名吗？课件：年画产地5、年画的题材内容师：正因为产地不同所以年画的题材内容也十分丰富，大多以喜庆、吉祥为主。有山水、花鸟、戏曲、动物都是人们喜爱的传统题材。6、年画的语言艺术具有浓浓的民间特色，它寄托着人们对来年的美好愿望。同学们请看课件（谐音的年画）（连年有余、健康长寿、富贵花开、富贵吉祥、五谷丰登、大地回春、万象更新、）这些年画巧妙地通过谐音来表达年画的寓意。也表达了人们对美好生活的向往和追求。他们都有一个吉祥喜庆的名字，现在我们来看看这两幅年画。你喜欢那一幅？说说你的理由。7、年画与其他绘画有着不同的风格特点仔细观察的同学可能已经发现了，年画的色彩有一定讲究，请你找一找年画里经常使用的传统五色？生：红、黑、绿、紫、黄（三）学生作业，教师指导老师特意准备了一些年画线描稿，希望同学们能合理搭配色彩，涂出色彩鲜艳，喜庆，红火的年画来。1、涂出色彩鲜艳，对比强烈，色彩大胆运用红黄蓝，橙绿紫等色彩，体现出节日喜庆、红火的气氛。2、注意整洁，干净。（四）作品展示，评价。1、展示作品。1）制作完成的学生把作品贴到老师准备的画册上。问：老师把你们的年画，变出了一本什么？（画册）2）问：你喜欢哪一幅？为什么？学生评、教师评。2、与生活结合1）老师把年画贴到卡纸上，前面加一根丝带，变出了一张书签。2）老师把年画贴到对折的卡纸上，变成了一张漂亮的贺卡。3、教师总结：聪明的同学一定会变出更多与生活有联系的年画作品。（五）教师总结同学们，通过这节课我们学习了年画的很多知识，年画不但美化了生活环境，又增添了节日的气氛，还寄托着人们对来年美好的生活向往。同学们，别忘了每逢新春佳节，都要贴年画噢。第12课《闪光的星星》教学目标:1、初步了解视觉暂留原理制作玩具。（认知）2、通过设计运用相关联事物制作转动玩具提高学生的动手能力和创造能力。（技能）3、通过动手制作玩具,体会玩具乐趣，培养学生对美术设计的兴趣。（情感）教学重难点：重点:根据视觉暂留原理,设计制作简单的玩具。难点:发挥想象,能巧妙