(广西普通高中课程设置与管理指导意见课改办修改征求意见稿.docVIP

附件6 广西普通高中课程设置与管理指导意见 （征求意见稿） 根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基〔200１〕17号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基〔2005〕6号）的要求，为规范我区普通高中课程设置与教学管理行为，提高普通高中新课程的实施水平，现结合我区实际，提出指导意见如下： 一、课程设置与管理的原则 （一）科学有序与规范管理原则。严格执行教育部《普通高中课程方案（实验）》和《广西普通高中课程改革实施方案》（桂政办发〔2012〕1号）中所规定的课程设置、学时和学分管理要求，开足开齐八个领域的必修课程，不得任意增加或减少课程门类和课时，充分体现高中新课程基础性和均衡性的特点，为每一位学生奠定共同的发展基础。 （二）多样性与选择性原则。赋予学校合理而充分的课程自主权，努力开设多样化、高质量的选修课程，充分挖掘和利用当地课程资源，满足学生学习兴趣、发展潜能和将来职业需求，保证学生的课程选择权，促进学生全面而富有个性地发展。 （三）因地制宜与特色发展原则。结合广西各地教育的条件和发展水平，从实际出发，因地制宜地实施普通高中课程改革，凸显办学特色，积极创造条件，整体提高我区普通高中办学水平。 二、课程结构与设置 （一）课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 普通高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。 每一学习领域设置若干个课程价值相近的科目，八个学习领域含语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14个科目，以及研究性学习活动、社区服务和社会实践。 每个科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，构成相对完整的学习单元。 （二）课程设置及说明 1．课程设置 普通高中课程内容由必修和选修两部分构成。 必修课程按照教育部《普通高中课程方案（实验）》规定执行。 选修Ⅰ模块根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，依据各学科课程标准并结合广西实际分类别、分层次设置。 选修Ⅱ模块是普通高中学校根据本地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干模块，供学生选择修习课程设置课程设置及习领域 科 目 必修 选修Ⅰ 选修Ⅱ 选修ⅠA 选修ⅠB 选修ⅠC 语言与文学 语文 10 学生在全指定的模块中修习。 学生在全指定的模块中选择修习。 学生在学校视条件开设的模块中选择修习。 学校根据本地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干模块，供学生选择修习。 外语 10 数 学 数学 文 10 理 人文与社会 思想政治 文 8 理 历史 文 6 理 地理 文 6 科 学 理 物理 文 6 理 化学 文 6 理 生物 文 6 理 技 术 信息技术 4 通用技术 4 艺 术 音乐 3 美术 3 体育与健康 体育与健康 11 综合实践活 动 研究性学习活动 15 社区服务 2 社会实践 6 毕业学分要求 116 22 6 普通高中学科模块设置安排学习领域 科目 必修 选修Ⅰ 选修Ⅱ 选修ⅠA 选修ⅠB 选修ⅠC 语言与文学 语文 必修1、必修2、必修3、必修4、必修5 选修2至3个模块 学校根据办学条件，在选修ⅠA、选修ⅠB以外的选修Ⅰ模块中确定选修模块，供学生选择修习 学校根据本地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干模块，供学生选择修习。 外语(英语) 必修1、必修2、必修3、必修4、必修5 选修6、选修7、选修8 数学 数学 文 必修1、必修2、必修3、必修4、必修5 选修1-1、选修1-2 理 选修2-1、选修2-2、选修2-3 人文与社会 思想政治 文 必修1、必修2、必修3、必修4 生活中的法律常识、公民道德与伦理常识 理 历史 文 必修1、必修2、必修3 若干选修模块 理 地理 文 必修1、必修2、必修3 若干选修模块 科学 理 物理 文 必修1、必修2，选修1-12-1、 3-1中指定选 若干选修模块 理 化学 文 必修1、必修2、指