量化评分办法[精选].doc

2014年长兴县中小学校中、高级职务评审 量化评分办法 为进一步深化职称改革，不断引入竞争机制，真正做到坚持标准、保证质量、科学量化、全面考核、择优晋升，使教师职务评审工作更趋合理、准确、科学，特制定本办法。“量化评分”分基本素质、专业水平、教学业务水平、学术水平、业绩评价五个方面14项内容，满分为100分（中级为92分），另设附加分6项内容。 一、基本素质（共25分） 1.资历（9分） 申报资格 教 龄 任现职年限 分 值 教龄、任现职年限每增加1年分别加0.4分（总分不超过9分）；教龄每减少1年减0.4分 中高、高讲 10 5 1 中一、讲师 5 4 1 小中高 13 5 1 小 高 8 5 1 破格晋升（指任职年限）的，基本分为0分。 以前有小学任教经历现在中学的，其小学教龄折半计算。 2.学历（6分） 系列 学历 硕士 本科 大专 中专 专业合格 中教 6 4 3 1 小教 6 5 4 3 1 破格晋升（指破学历）的，该项基本分为0分。 3.任职（5分） （1）管理类 职务 校长 （书记） 副校级 领导 中层正职 工会主席 团委书记 中层副职、团支部书记、完小负责人、少先队总辅导员、党总支下的支部书记 学校规模在24个班级以上的年级组长、工会副主席、团委副书记、女工委主任 学校规模在24个班级以下的年级组长 分值 5 4 3 2 1 0.5 （2）业务类 职 务 市中心组 组长、市 级以上教 研组成员 县教研员、市中心组成员、县教研大组组长 兼职教研员 县学科中心教研组成员、教研培训站学科教研组长、学校规模在24个班级及以上的教研组长 学校规模在24个班级以下的教研组长、8人以上的学科备课组组长 分 值 3 2 1.5 1 0.5 管理类、业务类任职必须以正式文件和有关证明材料为准，两类中只选一样。每类中一人多职者，只取最高分的一项职务计分，其余职务均不计分。任职不满2年者，折半计分。对于任现职期内非现任管理类、业务类职务者，视情折半计分。 4.班主任工作（5分） 任现职以来胜任班主任工作，学生巩固率高、班集体管理成绩显著的分别按每年中学0.8分和小学0.5分计。中层及以上校领导参照班主任计分办法，根据任职年限，分别按每年0.8分（中学）和0.5分（小学）计分，最高不超过3分。班主任和行政领导得分可累计，但最高不得超过5分。 二、教育基础理论、专业知识水平（共20分） 当年度教师职务晋升“文化专业知识考试”各学科考试最高分（X分）者以20分计入总分，其余教师按其考试得分（Y分）与同学科最高分的比乘20分计分，即以Y/X×20分计入总分。任现职以来一直在农村任教的教师,男满55周岁(1958年12月31日以前出生),女满50周岁(1963年12月31日以前出生)或因公事不能参加考试者（学校证明）经本人申请可以免试,其考试成绩按同学科平均分计分。（申报高级讲师、讲师、中学高级教师职务者必须参加湖州市统一组织的文化专业知识考试。） 三、教学业务水平（共计45分） 1.教学比武活动、公开课等（6分） 级别 分值 类别 省级 及以上 市 级 县 级 教 研 站 教 学 比 武 优质课评比 一等奖 6 4 3 2 二等奖 5 3 2 1 三等奖 4 2 1 0.5 单项类比赛（说课、教案、 案例设计、课件制作、命题、 解题竞赛等） 一等奖 3 2 1.5 1 二等奖 2.5 1.5 1 0.5 三等奖 2 1 0.5 0.25 公开课 2 1 0.5 0.25 各类教学业务比赛、公开课是指任现职以来被列入计划并由教研中心等教育业务主管部门组织的。同一内容在不同级别比赛中获奖的只取最高级别计分；教案、案例设计等公开发表按同级单项类比赛二等奖计分，教研中心教研员在市、县（区）教师培训会上上专业课按同级公开课计分。公开课计分必须有学校出具有关业务部门的公开课通知书和安排表、原公开课教案以及公开课的评价意见。教学比武与公开课分项计分，但两者累计不得超过6分。 （注：有多次的取最高级别计分，其余的按其分值折半计分，但累计得分不超过6分。） 2.指导学生获奖或作品发表（3分）（个人三等奖以上，团体前六名） 级别 国家级 省级 市级 县级 分值 3 2 1 0.5 指导学生获奖（个人三等奖以上，其中体育类限个人前三名，团体前六名，先进班集体视作团体奖）必须是任现职以来的，并且是各级教育行政部门、教育业务主管部门主办或承办的，辅导教师必须以正式文件和有关（教育业务主管部门或教育行政部门）证明材料为准。非教育系统和非申报学科不计分