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建筑设计初步课程教学大纲 192学时 12学分 一、课程性质与任务 设计初步（BASES OF DESIGN）课，适用于建筑学专业，五年制本科，是学生必修的主干型专业基础课。课内参考时数为212学时（含1个教学专用周20个学时），课内外学时比例控制在1:1以内，课程学分数为13。 本课程的任务，是在先修课程的基础上，运用过程化的教学模式，通过系统性的基础模块和综合模块的单元教学，在观察、分析、构思、图示表达、模型实验等基本技能的训练中，初步掌握建筑与环境方案设计的基本原理与研究基本技能，完成向专业设计课的过渡。 教学总体目标，是使学生受到设计启蒙教育，启发创造性思维，培养创新能力，为后修课程的学习打下较宽厚的基础。 二、教学基本要求 （一）先修课程 1、素描与色彩。重点掌握设计素描、线描、速写、色彩（水彩、水粉）写生等基本知识与技能。 2、建筑制图。掌握三视图、轴测图、透视图（一点、两点透视）、阴影图等的基本知识与求作方法，初步掌握建筑工程图字体书写和线条图配景的画法，以及建筑方案设计图绘制的基本规范。 3、建筑概论。初步了解建筑的基本概念、类型、发展简史、建筑营造的一般过程、建筑师的工作和职责、建筑师的知识结构与学习。 （二）基本要求 依据本课程的教学任务和目标，按照建筑与环境方案设计所需专业基础知识和技能的类型，以及认知顺序，将设计初步课分为基础和综合两类教学模块。 基础模块 M1：形象化思考基础。 调动提出设计新概念、新形式的潜力，激发和培养其形象化思考能力。通过单元教学，初步掌握概念设计与传达、铅笔和钢笔基本图示、形象记忆等的基本技能，初步达到能较规范地运用方案设计常用图示，概要地表达建筑与环境形象的水平。 M2：表达基础。 以相关基本理论教学为指导，通过单元教学，初步掌握碳笔、水彩、水粉等效果图基本技法，并以钢笔淡彩效果图为重点，初步掌握建筑与环境的空间、光影、质感与色彩的图示表达技法。从居室环境入手，了解空间、家具与陈设、设备、材料等与人的关系对于设计的意义，初步掌握用方案草图和工作模型实验进行设计表达的基本技法。 M3：造型基础。 理解平面构成和空间构成的基本原理和基本造型手法，培养创新技能。通过单元教学，初步掌握从形态要素的关系入手，在限定条件下，进行造型实验和图示表达的基本方法，提高对于材料造型性的认识。 综合模块 M4：建筑构成基础。 理解建筑构成的基本原理，综合运用基础模块教学单元的成果，以设计小组的形式，开展对“小型经典居住建筑”和“人类未来生活设施”两类课题的方案设计研究。强化学生对于人与环境的关系、建筑与环境的造型要素、构思模式、构成形式等的初步认识，启发创造性思维。通过建筑构成模型实验和综合图示表达练习，初步掌握方案设计研究的基本程序和方法。 三、教学内容与教学方式 （一）教学内容 绪 论 1、教学目标：依据《教学大纲》，概述课程的性质与任务、教学目标、教学基本要求、教学内容与教学方法、学时分配、考核计分办法、教学特色等。介绍在课程过程化教学模式中学习的基本方法。 2、教学课题：绪论 3、教学方式：讲授、演示等。 4、核心内容：课程的性质与任务、教学内容、学习方法。 5、相关内容：* 6、实践内容：* 第一章 形象化思考基础（M1） 单元一 构思与表达 1、教学目标：启发“发现”是“创新”的先决条件的意识，鼓励设计新概念和创造新形式。初步体验运用先修基础知识和技能进行设计构思表达的过程。 2、教学课题：§1.1.1 概念设计与传达（创作）[模]☆ 3、教学方式：讲授、练习与辅导、展示与观摩、讲评等。 4、核心内容：激发创新意识。 5、相关内容：* 6、实践内容：依据《课题练习任务书》完成限时快题设计。可依据选题确定是否进行简单的模型实验。 单元二 图示思考 1、教学目标：了解图示思考能力对于专业学习和建筑师工作的作用与意义。通过半创作训练，初步掌握用铅笔、钢笔图示基本技法，提高形象记忆、分析与图示能力。 2、教学课题：§1.2.1 铅笔图示（半创作） §1.2.2 钢笔图示（半创作） §1.2.3 形象记忆与图示（半创作）☆ 3、教学方式：讲授、演示、练习、课外阅读、展示与观摩、讲评等。 4、核心内容：铅笔与钢笔图示技法。形象记忆能力。 5、相关内容：碳笔、彩色铅笔、马克笔等图示技法。 6、实践内容：依据《