(开题报告填写例子.doc

（） 题目（中文）院 系专 业 学生姓名学 号指导教师指导教师职称绵阳师范学院教务制 二年五月目 录本科生毕业设计（论文）任务书 3 本科生毕业设计（论文）开题报告表 5 本科生毕业设计（论文）指导过程记录 7 本科生毕业 设计 评审表（指导教师用） 8 本科生毕业 论文 评审表（指导教师用） 9 本科生毕业 设计 评审表（活页）（评阅教师用） 10 本科生毕业 论文 评审表（活页）（评阅教师用） 11 本科毕业设计作品（实物）验收单 12 本科生毕业设计（论文）答辩评分表 13 本科生毕业设计（论文）答辩记录表 13 本科生毕业设计（论文）成绩终审表 13 绵阳师范学院本科生毕业论文（设计）诚信承诺书 13 填表说明 13 本科生毕业设计（论文）任务书 任务起止日期 年 月 至 年 月 一、毕业设计（论文）内容 二、毕业设计（论文）要求 三、毕业设计（论文）的主要阶段计划（分前期、中期、后期） 指导委员会（签章）： 年 月 日任务接受人 指导教师（签名）：学生（签名）： 年 月 日本科生毕业设计（论文）开题报告表 一、设计（论文）选题的依据（选题的目的和意义、该选题在国内外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等） 在全面推进素质教育，加强基础教育课程改革的今天，留守儿童家庭教育状况如何？哪些因素影响着家庭教育？应该通过怎样的方式来改善家庭教育的现状？学校教育又应该以怎样的方式指导家庭教育?鉴于以上这些问题，开展了本调查的研究，旨在了解现状，查出存在的问题，采取针对性的策略，帮助农村家长树立正确的家庭教育理念，创建良好的家庭教育环境，从而有效地促进留守儿童健康发展。 （二）选题的意义： 1、理论意义： 关于留守儿童的研究，我国学术界已经有了较大成就，相关研究已经非常丰硕。但是更多的是从农村留守儿童的学校教育出发的。针对留守儿童家庭教育的研究非常少，对农村留守儿童的研究较为粗略。本文从家庭教育的视觉出发，专门研究留守儿童的家庭教育，一定程度上弥补了农村留守儿童的研究缺陷。 2、实践意义： 只有了解留守儿童家庭教育存在的问题，找出其中缘由，采取行之有效的策略帮助农村家长提高家庭教育水平，才能够真正地帮助留守儿童真正地发展。 研究现状 1、关于农村“留守儿童”概念的界定： “留守儿童”一词最早是由一张（1994年）提出的，当时是指父母在国外工作、学习而被留在国内的孩子，而现如今这一概念己经发生了很大变化。而本文考察的留守儿童父母外出打工的范围仅限于国内。以往对于“留守儿童”的定义，并没有一个统一的界定。有些定义将“留守儿童”直接等同于农村“留守儿童”，这种划分有失偏颇，因为“留守儿童”不仅在农村，城市中也存在。综合国内学术界对农村留守儿童的定义，较具有代表性的有以下几种: （1）中国留守儿童问题研究课题组负责人吴霓从留守原因和年龄结构上将留守儿童定义为：由于父母双方或一方外出打工而被留在农村，并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿。 （2）中国人民大学人口与发展研究中心教授段成荣从留守原因和年龄结构上将留守儿童定义为：父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此而不能和父母共同生 活在一起的儿童（6—16岁）。 （3）大部分的农民工子女因为种种条件的限制不能伴随着进城，而只能留在原籍入学接受教育，这一部分的儿童被称为留守儿童。此定义从分类的角度对留守儿童进行界定，由于农民外出务工造成子女跟随的即为流动儿童，未跟随的则称为留守儿童。 本文主要采用段成荣对留守儿童的定义。主要研究小学生，鉴于一到三年级学生认知水平，本文主要研究三道六年级的留守儿童。 2、关于家庭教育概念的界定： 家庭教育是指家庭生活中，由家长（首先是父母）对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育包括两个方面：一是生活中监护人对子女的教育；二是聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。本研究主要是指主要监护人对子女的教育。家庭教育主要包括家长对子女的教育观念、教育态度、教养方式、行为期望。 影响家庭教育的因素很多，如孩子自身的因素、家长的因素等。本文主要从孩子自身和家庭两个方面研究留守儿童的家庭教育。 3、国内外关于“留守儿童”的研究现状：