如何培育学生化学实验操作才干..doc

如何培育学生化学实验操作才干 概 述: 本文主要对学生在化学实验操作中出现的一些效果加以归结总结,并关于如何培育学生化学实验操作才干提出了实在可行的方案。br　　中心词汇: 计算机毕业网 中学化学教学 实验教学 实验操作才干 化学实验素质br　　br　　化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验不但是化学学科的基础,而且是中学化学教学的基础。实验教学贯串于化学教学的一直,浸透在中学化学教学的各个阶段。实验是化学教学的灵魂,无论怎样强调实验的重要性都不为过。br　　为了推进新课程规范下的实验教学革新,培育学生的创新肉体和实际才干,片面提高教育教学的质量,依据省教育厅和教育局的有关肉体,化学的实验操作考试已成为中招任务的重要组成局部。br　　在近几年的实验操作考试中,我都有幸参与了其监考任务。在监考的进程中,以及近几年的教学任务中,我不无惊喜地发现,学生无论是在对实验的看法上,还是在实践入手操作的才干上,一年比一年有提高,学生全体的实验素质水平不时提高。这让我们充沛体会到了实施新课标的重要性及正确性。br　　但是,与此同时,我也发现了学生们在化学实验中依然存在一些效果,实验才干还有待于进一步提高。在实验教学中,对学生的实验操作才干,只要教员无看法地加以培育,才干不时提高学生的全体的化学实验素质。br　　一、如何培育学生的实验操作才干br　　在实验教学进程中,我发现:有的学生在对基本仪器、药品的运用上,不能到达操作的迷信性、规范性、平安性、熟练性等几方面的的要求。br　　例如,在关于胶头滴管的运用上,就经常出现以下几种状况:不知道正确的运用方法,胶头滴管不竖直、不悬空;知道正确的运用方法,但是操作不熟练,举措僵硬;可以正确、熟练地运用,但是用完后随手就把滴管平放于桌面上,或是夹于两手指间,继续下一步的操作,等等。诸如此类的效果,都是值得我们注重、深思的。br　　中学阶段的化学课程,是一门启蒙性的基础课程,学生们初次接触化学。我们在这个阶段要提供应学生最基本的化学知识、操作技艺、学习方法。在这个阶段,我们不只要让学生感遭到化学学科的巧妙性、兴趣性、生动性,而且要让学生看法到化学学科的迷信性、严谨性、规范性。br　　基本的实验操作技艺,是停止一切化学实验及探求活动的基础,也是化学学科后续学习的一种基本的知识、技艺的储藏。培育学生迷信、规范、熟练的实验操作技艺,是中学化学实验教学的重要组成局部。br　　学生由于刚刚接触化学,对各种仪器、药品都是初次看法,对一切都感到惊异 。在这个阶段,教员指点学生树立严谨的学习态度,规范的操作方法,良好的实验习气,都是十分重要的,这将直接影响到他们以后的学习。所以,教员一定要注重学生的基本操作技艺的练习 ,努力使每一个学生在现有的基础上都能取得对未来的开展真正有用的知识。br　　在提高学生基本实验操作技艺方面,我以为可以从以下几个方面入手。br　　1.规范演示,出色 退场。br　　教员在对每一件仪器的第一次引见时,具体地解说正确的运用方法,需求留意的事项,以及规范的演示自不可少,但是,假设只是单调地引见、机械地扮演,很难惹起学生的兴味,留下深入的印象。此时假设配以情形教学,讲与仪器有关的小故事,展现精巧的图像、视频,或许引见一些由于不规范操作而引发的事故等,让每一件仪器都有不同平常 的闪亮退场,这样不只可以使学生对仪器的正确运用记忆深入,而且能引发他们对实验的兴味。br　　2.亲身入手,记忆深入。br　　由于实验条件不完善,器材、药品充足等诸多方面的要素,许多教员只是做演示实验让学生观察,或许只是播放录像、视频、课件、多媒体等让学生看,而不让学生亲身入手操作。这样,既不契合新课标的要求,也不契合人的认知规律。br　　闻名 的心思学家艾宾浩斯的遗忘曲线标明:人对实践操作的东西遗忘最少,两天内仅遗忘10%左右,记忆量到达90%左右。由此可见,让学生实践入手操作,调动各种感官参与记忆,不只可以使所学的知识记得更坚固 、更准确,而且可以激起学生学习的兴味,调动学生自动学习的积极性。br　　学生们亲身入手操作,多加练习,自然游刃有余,到达操作的规范、准确、熟练。br　　3.重复强调,构成习气。br　　要让学生熟练的把握 实验操作技艺并不难,难的是让他们养成一种迷信的、严谨的实验习气。我经常发现:有的学生基础知识把握 得不错,但是经常忙于观察实验现象或急于实验记载,而无视对仪器的操作,在不经意之间犯下一些错误。br　　碰到 这样的效果,我们一定要重复强调,屡次提示,让学生时时留意、处处留心,不马虎、不随意,养成迷信严谨的实验习气。br　　二、如何培育学生的观察才干br　　有的学生在实验中往往是只看重结果、数据,而疏忽了实验的进程,无视了对实验现