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《听听那冷雨》学案 教学目标 ??[知识与能力] ???1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 ???2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。 ???3、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。 ??[过程与方法] ???1、了解余光中的创作成就，体会文章中体现的民族意识和爱国情思。 ???2、通过反复朗读，对文章进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。 ??[情感态度与价值观] ???培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的情愫。 椽子（ ） 擎（ ）天 铿锵（ ）（ ） 忐忑（ ）（ ） 2．解释下列词语。 ①料峭： ②氤氲： ③岑寂： ④蓊郁： ⑤寒濑： ⑥石破天惊： 【整体感知】 1. 文章的题目叫《听听那冷雨》，课文的第 小节写了“听雨”，思考： 承上启下的语句 2. 听听那冷雨，作者听雨后有什么感受？（提示：听雨地点，听雨感受） 地 点 感 受 ? ? ? ? ? ? 二、课堂交流 1、有人评价《听听那冷雨》是“直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成。”请同学们找出自己喜欢的描写雨的句子，注意美读，品评交流。 2、找出文中直接引用或化用的有关“雨”的诗句，查找原诗背诵，并说说作者这样行文的好处。 三、合作探究 这篇文章从头至尾都流露出作者对故土、对祖国传统文化的深刻怀念和追思，而这种情感又是透过通篇的雨表现出来的。那么，作者为什么要选择“雨”作为它表达情感的依托？为什么要强调一个“冷”字？能否换成“寒”“苦”等？ 四、拓展阅读 鱼鳞瓦 肖复兴 老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。难怪贝聿铭先生那时来北京，特别愿意到景山顶上看北京城这些灰色的鱼鳞瓦顶。 ?在我的童年，即上个世纪50年代，北京的天际线很低，基本上被这些起伏的鱼鳞瓦顶所勾勒。因为那时候成片成片的四合院还在，而且占据了城市的空间。想贝聿铭先生看见这样的情景，一定会觉得这才是老北京，是世界上任何一座城市都没有的色彩和力量吧？ 想想，真的很有意思，那时候，四合院平房没有如今楼房的阳台或露台，鱼鳞状的灰瓦顶，就是各家的阳台和露台，晒的萝卜干、茄子干或白薯干，都会扔在那上面；五月端午节，艾蒿和蒲剑要插在门上，也要扔到房顶，图个吉利；谁家刚生小孩子，老人讲究要用葱打小孩子的屁股，取葱的谐音，说是打打聪明，打完之后，还要把葱扔到房顶，这到底是什么讲究，我就弄不明白了。 对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们的乐园。老北京有句俗话，叫做三天不打，上房揭瓦，说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。我相信，老北京的小孩子，没有一个没干过上房揭瓦这样调皮的事。 ?那时，我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂：哪个小兔崽子，把房踩漏了，留神我拿鞋底子抽你！她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了。 ?其实，平日里在房顶上疯跑的游戏，并没有任何内容，但形式带给我们的快乐大于内容，能惹得邻居大骂却又逮不着我们，便成为我们的一乐。当然，要说我们最大的乐，那还是秋