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东莞市黄冈理想学校中学部2012 --20 13 学年第二 学期 后进生转化情况表 班级：305 学生姓名：张家豪 学 生 情 况 分 析 学 习 成 绩 思想品德 语文 数学 英语 音乐 美术 形体 体育 综合实践 优 差 中 差 中 中 中 良 差 行 为 习 惯 该生从我接手这个班主任以来，发现了一些很明显的问题：没有什么班级、集体意识，平时生活中也非常以自我为中心，不顾同学、老师感受，经常与同学发生矛盾。学习上，也是非常不专心，上课经常走神，作业书写潦草，学习基础较差。劳动能力还可以，但凡是斤斤计较，生怕吃亏，苦活、累活都不愿干。在校表现一般，在家比较也不好。经常顶撞父母，不愿主动完成作业。是老师、父母头疼的孩子。 转 化 措 施 培养班级荣誉感。通过在班级活动中对孩子给予关注，感受班级的温暖，团结的力量。 做好家校沟通工作。通过每周电话家访，了解孩子各方面心里与表现，使其各方面问题得到及时解决。要求家长对孩子的学习和表现每天进行适当监督与辅导。及时解决孩子学习当中的问题。 对学习，降低要求，多表扬与鼓励。体验成功的喜悦。 抽时间与孩子谈心，成为孩子的朋友。 多肯定孩子的优点，放大优点。对于孩子学习中的问题，多耐心教导，提高学习自信心，让孩子通过努力体验学习成功的快乐。 转 化 效 果 学 习 成 绩 思想品德 语文 数学 英语 音乐 美术 形体 体育 综合实践 优 中 良 中 中 中 中 中 中 行 为 习 惯 现在该生有了班级意识，班级荣誉感。学习有了兴趣，也在努力学习，学习取得不少进步。同时与同学相处也很自信了，虽然问题还是有不少，但看得出孩子一直在努力前进。 东莞市黄冈理想学校中学部2012 --20 13 学年第二 学期 后进生转化情况表 班级：305 学生姓名：吴章新 学 生 情 况 分 析 学 习 成 绩 思想品德 语文 数学 英语 音乐 美术 形体 体育 综合实践 优 差 中 差 中 中 中 良 差 行 为 习 惯 该生从我接手这个班主任以来，发现了一些很明显的问题：孩子头脑较灵活，但学习自觉性和能力较差。表现在课堂不认真听讲，喜欢插嘴扰乱课堂，不会及时做笔记。在家作业很少主动和及时完成。经常要老师单独陪着补习甚至额为辅导。因此，学习吃力，学习兴趣不浓。此外，孩子在人际交往和劳动能力都较强。 转 化 措 施 1培养班级荣誉感。通过在班级活动中对孩子给予关注，感受班级的温暖，团结的力量。 做好家校沟通工作。通过每周电话家访，了解孩子各方面心里与表现，使其各方面问题得到及时解决。 对学习，降低要求，多表扬与鼓励。体验成功的喜悦。 多鼓励孩子与其他同学交往。告诫孩子学会宽容、谅解。 抽时间与孩子谈心，成为孩子的朋友。 转 化 效 果 学 习 成 绩 思想品德 语文 数学 英语 音乐 美术 形体 体育 综合实践 良 中 良 中 中 中 中 中 中 行 为 习 惯 现在该生有了班级意识，班级荣誉感。学习有了兴趣，也在努力学习。同事与同学相处也融洽了不少，虽然问题还是有不少，但看得出孩子一直在努力前进。 后进生转化情况表 班级：305 学生姓名：陈麦其 学 生 情 况 分 析 学 习 成 绩 思想品德 语文 数学 英语 音乐 美术 形体 体育 综合实践 优 差 中 差 中 中 中 良 差 行 为 习 惯 该生从我接手这个班主任以来，发现了一些很明显的问题：孩子性格内向，从老家转来，不会说普通话，学习障碍很大。虽然孩子头脑较灵活，但学习自觉性和能力较差。表现在课堂不认真听讲，课堂很少发言，不会及时做笔记。在家作业很少主动和及时完成。经常要老师单独陪着补习甚至额外辅导。因此，学习吃力，学习兴趣不浓。此外，孩子在人际交往能力都较强弱。 转 化 措 施 1、培养班级荣誉感。通过在班级活动中对孩子给予关注，感受班级的温暖，团结的力量。 做好家校沟通工作。通过每周电话家访，了解孩子各方面心里与表现，使其各方面问题得到及时解决。 对学习，降低要求，多表扬与鼓励。体验成功的喜悦。 多鼓励孩子与其他同学交往。告诫孩子学会宽容、谅解。 抽时间与孩子谈心，成为孩子的朋友。 转 化 效 果 学 习 成 绩 思想品德 语文 数学 英语 音乐 美术 形体 体育 综合实践 良 中 良 中 中 中 中 中 中 行 为 习 惯 现在该生有了班级意识，班级荣誉感。学习有了兴趣，也在努力学习。同事与同学相处也融洽了不少，虽然问题还是有不少，但看得出孩子一直在努力前进。 后进生转化情况表 班级：305 学生姓名：祝志烜 学 生 情 况 分