(和谐友好 立字立人.doc

和谐友好 立字立人 —潍坊日向友好学校三年发展规划（2010年1月—2012年12月） （本规划经第四届第五次教职工代表大会审议通过） ? 以十七大精神为指针，深入落实科学发展观，依据国家有关法律法规和《潍坊日向友好学校章程》，更新管理理念，积极探索办学规律，大力推进学校依法自主发展，以和谐教育为总抓手，通过教师和谐团队建设，提高教师队伍整体素质；通过和谐班级建设，培养学生良好的行为和学习习惯；通过打造和谐课堂，推动教师专业发展；通过开发和谐课程，发展学生的个性与特长。力争三年内初步形成和谐教育品牌。 一、校情分析 （一）基本现状 潍坊日向友好学校是1996年10月为纪念潍坊市与日本国日向市缔结友好城市十周年而成立的一所全日制国办小学，学校地处潍坊市奎文区经济文化中心区，具有得天独厚的人文条件。 学校占地16319平方米，建筑面积6200平方米。现有教学班31个，在校学生2312人。在职在岗教师113人，其中中学高级教师8人，小学高级教师77人；大学学历教师78人，大专学历37人；省教学能手2人，市教学能手12人，区教学能手38人。中青年教师占教师总数的85%，教师年龄结构和专业结构较为合理。 2006年9月学校新的领导班子成立以来，逐步确立了和谐教育管理理念，并构建和谐教育管理体系，为教师幸福工作，学生快乐学习奠定了良好的基础。 （二）发展优势 1.学校虽然建校时间短，但办学起点高，学区家长文化素质高，人文地理环境好，市区两级政府对学校的发展非常重视。 2.学校领导班子团结协作，事业心强，理念先进，敬业执著；教师互助氛围浓厚，专业发展的意识强烈，职业素养不断提高。 3.教师和谐团队建设取得阶段性成果，和谐教育体系初步形成。 4.写字教育自建校以来常抓不懈，不断传承与发展，形成了鲜明的办学特色，具有良好的社会效应。 （三）主要问题 1.学校班额过大，增大了管理难度，从一定程度上制约了学生的个性发展。 2.经费不足致使学校教学硬件设施更新较慢，不能满足快速发展的现代化教育教学需要；功能教室设备缺乏，不能满足师生的教育教学需求。 3.教师争当“名师”和“专家”意识不强；个别教师综合素质有待提高。 二、办学理念 和谐友好 立字立人 以和谐教育的基本理论为指导，遵循人的发展规律，通过师生人与人间的和谐、友好、团结，学校与家庭、社区的友好交流促进，凝心聚力、兼容并包、优势互补、合作共赢，实现师生个人、师生团队的和谐发展；深化学校写字育人特色，培养学生具备较强的语言文字表达能力，并在说写训练中益德、启智、审美、健体，为学生的终身发展奠基。 三、发展目标 (一)办学目标：以促进师生的和谐发展为中心，以教师专业成长和学生习惯养成为重点，通过和谐课程建设、和谐课堂打造、和谐团队创建等措施，创办学生全面发展，具有优雅环境、丰富课程、和谐课堂，特色鲜明的、示范性、可持续发展的现代化学校。 （二）培养目标：文明健康、乐学善思、能说会写。 文明健康：文明健康是人生幸福的基础。文明是指良好的生活方式和精神风尚，健康是指健康的体格和健全的人格。学校教育教学工作以人为本、以德为先，培养学生具有高尚的道德情操、积极向上的精神风貌、良好的行为习惯、健康的身体素质和健全的人格。 乐学善思：乐学善思是人生发展之必需，也是学生责任的最好体现。乐学即喜欢学习，善思即善于思考。学校教育教学从兴趣出发，让乐趣充溢学习之中，真正激发学生的学习热情，培养学生爱学习、善思考、乐求知，拥有创新思维和鲜活的创造力。 能说会写：能说会写是人生成功的必备能力。能说是指良好的语言表达、与人沟通的能力，会写是指良好的文字表达能力和能写一手规范工整的字。学校以特色课程建设为抓手，提高学生的文化修养，培养学生具有良好的口语表达和文字表达能力，与人沟通文明得体，文字书写美观大方，文章写作生动形象、富于情趣。 四、发展项目 （一）重点发展项目 1. 教师和谐团队载体与机制的深化研究 （1）责任部门：办公室 （2）指导思想：以和谐教育理念为指导，以古代教育“和合”论、马克思主义关于人的全面发展观、以人为本的科学发展观为理论依据，进一步深化教师和谐团队建设，全面实现从教师群体管理到教师团队管理的转型。 （3）工作目标： ①通过教师和谐团队载体与机制的深化研究，增强教师队伍凝聚力，提升教师工作的幸福指数，每年递增五个百分点。 ②通过团队管理，构建良好管理机制，均衡教师专业发展，共享教育教学成果，家长和社会对教师的满意度达90%以上。 ③团队文化建设运转规范，50%以上的团队具有特色。推出一至两个在全区有影响力的教研组团队。 ④完善团队管理制度和评价细则，形成《友好学校和谐团队制度汇编》。 ⑤依托团队活动，实现教师团队目标共识、情感共鸣、思维共振、心灵互通、言行互动的共同愿景，教师对团队愿景的认同度达