[2014一模试卷分析.docVIP

2014年增城市一模分析 1.某同学利用下列测量工具进行测量，其中数据记录不正确的是 选B率 选C率 选D率 82.02% 11.98% 4.55% 1.14% 2.黑匣子飞行中各种数据的，一旦出现空难，黑匣子，人们便可知道飞机失事的原因装备了水下信标飞机坠入水中时，信标开始发送超声波脉冲 选B率 选C率 选D率 13.33% 2.48% 76.96% 6.82% 3.如图所示的四种 分析：考查的是物态变化的例子，课标要求“用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象”，属于用所学的知识解释自然现象的要求，即属于“理解”要求层次。难度为0.43 此题正确答案为B（43.29%的考生答对），但有41.43%的考生选A，选C和D的比例分别为9.61%和5.27%。选A的考生没有选C和D，应该也知道液化的最终状态是液态，但却不知道液化是从气态变成液态的过程，所以没能与熔化（初状态是固态）区分开来。另一个可能，是考生认为“白汽”是气态的，干扰其判断。所以对于物态变化，各变化名称要适当的记忆，至于如何让学生记得有意思、不枯燥，就要看老师选用的例子、情景是否是学生熟知的、感兴趣的、甚至是震撼的；当然，即使例子、情景符合上述特点，学生理解了，适当的重复的记忆，跟进（例如小测等等）在这里应该是不可缺少的。 4. 关于下图实例，的是 甲 乙 丙 丁 A．甲图中的自行车车闸，可以利用增大压力的方法来增大摩擦力 B．乙图中大货车有很多轮子，目的是减小压强 C．丙图中的男孩停止蹬地后，滑板车会慢慢停下来，原因是物体运动需要力来维持 D．丁图中套紧锤头是利用了锤头具有惯性 分析：此题A、B、C属于“知道”，D属于“应用”。课标要求“通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩攘力，认识力的作用效果”、“知道日常生活中增大和减小压强的方法”、“用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象”。难度0.49 此题正确答案：C（49.28%的考生答对），选A、B、D的比例分别是：15.60%、13.33%、21.38%，这51%的考生未能选到正确选项C，最重要的原因，是他们对“物体的运动需不需要力来维持？”这个思想的冲突没有找出症结所在，即没有把“力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因”思想建构起来，并用来推翻“物体的运动需要力来维持”的思想。另一个原因是他们对“影响摩擦力大小的因素”、“如何减小或增大压强”、“惯性”不确定，即对这些相关的知识掌握不牢固。 5.如图是一同学正在体育课中进行实心球投掷训练，投出的实心球在上升过程中 A．动能不变、重力势能增加重力势能不变、动能增加动能转化为重力势能重力势能转化为动能 选B率 选C率 选D率 16.01% 10.12% 62.09% 11.26% 6.如图所示为条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，则甲、乙、丙的极性依次是 A．S、N、SB．N、S、N C．S、S、ND．N、N、S 选B率 选C率 选D率 17.36% 67.46% 6.92% 7.64% 7．下列说法中不正确的是 A．桃花会上，游客能闻到桃花的香味，说明分子运动 B．铁丝很难被拉断，说明分子间引力 C．四冲程汽油机的做功冲程是将机械能转化成内能 D．一杯水温度降低时，内能减小 选B率 选C率 选D率 3.41% 15.70% 58.16% 22.21% 8.下面关于安全用电的做法，那个是正确的: 选A率 选B率 选C率 选D率 19.21% 77.48% 1.24% 1.55% 9.一同学在探究串联电路的电流规律时，按甲图连接好电路，闭合开关S1后观察到两个电流表的偏转情况如乙、丙两图所示，下列说法正确的是： A．．．． 选B率 选C率 选D率 10.02% 8.06% 3.51% 77.58% 10．只利用右图的电路，下列探究或测量不能完成的是： A．探究导体中的电流与导体两端电压的关系 B．测量导体的电阻 C．测量导体的电功率 D．测量导体消耗的电能 选A率 选B率 选C率 选D率 13.95% 6.71% 13.12% 65.39% 11．如图所示，不计绳重与摩擦，把重G =16N的物体匀速提起所用的拉力F =10N，使物体升高了1m，则关于该动滑轮的说法中错误的是: A．B．C．D．% 分析：此题属于“知道”要求层次，课标要求“知道简单机械”、“知道机械效率。×1m=10J，W总=16N×1m=16J，让后再相除得到机械效率（所以选D），这些学生知道功的公式W=Fs，但不理解