安徽省合肥八中2013届高三“一模”适应性考试语文试题..doc

合肥八中2013届高三“一模”适应性考试 语文试题 1．本试卷分第I卷（阅读）和第卷（表达）两部分。共1 50分，考试时间150分钟。 2．选择题填在答题卡上，主观题写在答题卷对应题号位置，写在试题上一律零分。 第I卷（66分） 一、（9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 生态文化是人类的文化积淀，是由特定的民族或地区的生活方式、生产方式、宗教信仰、风俗习惯、伦理道德等文化因素构成的具有独立特征的结构和功能的文化体系，是代代沿袭传承下来的针对生态资源进行合理摄取、利用和保护，以致能够人与自然和谐相处，可持续发展的知识和经验等文化积淀。 人类创建新的生态文明之需要，源于工业文明遣成的日益加深的全球性生态危机。生态科学和环境科学知识的普及，人类活动诱发的各种自然灾害和生态灾难的教训，使人们越来越清醒地认识到：人类如果不彻底改变征服自然的态度，最终也会由于不适应生态环境而在地球上消失。为了整体地解决以上问题，不少学者提出创建一种全新的生态文明来取代工业文明，而不是继续以生态现代化来维持工业文明，或者以可特续发展的狭窄思路来改善环境并促进全球经济，这确实是一神睿智的看法。因为，只有当绝大多数社会都建立起了生态文明的社会，地球生物固的健康和安全才能得到真正恢复，人类的生存也才能够得以长期持续。 然而，生态文明的创建并非工越文明顺势前行的自发过程，在很大程度上毋宁说是一个需要人类自觉逆转的艰难过程。尽管工业文明只有几百年的短暂历史，但它却形成了人类难以消除的许多反自然的恶习。工业文明是以人类中心主义的价值观为主导，以机械世界观来认识和征服自然界，以牺牲非人类生命的利益和生存环境来实现自己的发展，以能量和物质消费的最大化为社会进步的基本尺度。人类各种族的初民们在万象缤纷的荒野中创造文化，求得生存的灵性完全遥失了；耕种植物和驯养动物的农业文明祖先们敬畏自然、关怀生命、与自然和谐生存的智慧被彻底扫除了：也许可以如是说，工业文明留给生态文明最有价值的东西，只是地球生物圈衰退的恐怖图景引起人们的沉痛反思和对生存出路的探讨。这种反思和探讨有助于激励人们努力探寻建立生态文明起码的生态文化前提。 生态文化相对于生态文明的概念而言，是一个内容曼为复杂和广泛的概念。如果说，生态文明是由生态化的生产方式所决定的全新的文明类型，它所强调的是所有生态社会中人与自然相互作用所具有的共同特征和达到的起码标准的活，那么，生态文化则是不同民族在特殊的生态环境中多样化的生存方式，它更强调由具体生态环境形成的民族文化的个性特征。由于生态是人类和非人类生命生存的环境，文化是不同人类生存的方式，所以，一旦地球上有了人类，就不可避免地存在生态文化。即使人类还处于文明之前的采集、渔猎时代，就已经存在着不同人类种族的生态文化。在农业文明时代，在不同生态环境中的种族和民族当然就存在着更为丰富多彩的生态文化，其中，中华民族的生态文化传统就是农业文明时代的最高典范。生态文化是自人类诞生以来，不同人类种族、民族、族群为了适应和利用地球上多样性的生态环境之生存模式的总和。人类适应和维护不同的生态环境而在生存和发展中所积累下来的一切，都属于生态文化的范畴。 因此，在工业文明的生态废墟上创建生态文明，非常需要吸收人类自诞生以来世界各个种族、各个民族、各个国家长期积累起来的生态文化，以消除工业文明所带来的反自然的种种恶习，形成有利于生态文明的生的一种良好的文化氛围。 （选自《生态文化》翁刊，有删改） 1．与“生态文化”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是（3分） A．生态文化是多种文化因素构成的具有独立特征的结构和功能的文化体系，也是某些知识和经验沿袭传递的沉淀。 B．生态文化是由生态化的生产方式决定的全新文化类型，能够体现不同民族在特殊生态环 境中多样化的生存方式。 C．生态文化强调由具体生态环境形成的民族文化的个性特征，它伴随着人类出现而出现， 具有时代和民族特色。 D．生态文化概念内容丰富广泛，人类适应、维护不同生态环境而生存发展中所积累下来 的一切，都属于其范畴。 2．下列对原文思路的分析，不正确的一项是（3分） A．第一段从生态文化的概念写起，侧重从构成因素、历史延续性和文化功能等角度来诠释 这个概念。 B．第二、三段侧重分析在新时代背景下人类创建新的生态文明的原因，为人类生存指明了发展方向。 C．第四段从生态文化和生态文明比较的角度出发；在指出两者之间本质区别的同时侧重指 出生态文化的历史性、传递性。 D．文章首先从生态文化的概念写起，全文重点论述在新的时代背景下，工业文明的种种弊 端以及生态文明建设的必要性。 3．下列对原文内容的分析和概括，正确的-项是（3分） A．不少