陈涉世家(上课)[精选].ppt

学习目标 ◆知识与能力 1.了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2.理解课文的基本内容。 3.熟悉课文，疏通文意。 4.理解使动、意动、为动用法。 ◆过程与方法 1.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 ◆情感、态度与价值观 1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2.培养学生的自学习惯和自学能力。 出自本文的成语及名句 鸿鹄之志、篝火狐鸣、 苟富贵勿相忘 燕雀安知鸿鹄之志 王侯将相宁有种乎 问题探究 文章开头同时列出陈胜、吴广二人的姓名、籍贯、表字，文中写了二人合谋举事等内容，能否据此把本文看成是二人的合传，名为《陈涉吴广世家》？ 本节课的重点： 1.作家作品常识 2.文言句式：判断句式：·····者······也 省略句：苟富贵，无相忘　 的 句中 舒缓语气 助词 主谓间，取消句子独立性 虚词之的用法 句末：补足音节 代词：第三人称、这 动词：去、到、往 一词多义：苟：如果、倘使 若： 假如、如果 苟且 你、你的 两个比喻：燕雀：见识短浅的人 鸿鹄：有远大抱负的人 齐读第一自然段，加深印象。 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 陈涉世家第二课时 司马迁 齐读第二自然段，理清起义前的形势分析和舆论准备遇雨，失期，法皆斩天下苦秦久矣占卜念鬼鱼腹置书篝火狐鸣 陈涉世家第三课时 司马迁 疏通文意，整体感知 找出最能表现陈胜性格的语言，并加以适当评论。 苟富贵，无相忘。 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国何乎？ 壮士不四即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？ 陈涉世家第四课时 司马迁 一、熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答问题。　１．陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？　 陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号，从而掌握了人心动向。 ２．陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？ 舆论准备包括：（１）丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中；（２）吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装做“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。发动起义有三个步骤：首先是要既杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜使吴广“故数言欲亡，忿尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的惟一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。 二、在理解句意的基础上辨析词义。　 １．指出下列各句中划线的词古今义的不同。　 （１）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎　 （２）又间令吴广之次所旁丛祠中　 （３）