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安徽财经大学会计学院 教学大纲规范及范本 一、教学大纲编写总体要求 （一）每门课程均应有教学大纲，至少每2年修订一次； （二）应当参照国家教育部提出的相关课程“教学基本要求”以及国家教育部组织制定或推荐的教学大纲； （三）应努力贯彻正确的指导思想，体现改革精神，符合专业培养目标要求，服从课程结构和教学安排的整体需要，防止单纯追求局部体系的完善； （四）应具备课程教学目的、要求、学时分配等基本内容，并符合一定格式； （五）应当由各系组织相关任课教师研究讨论，院（部）教学工作委员会应当根据专业课程结构和教学安排协调、确定各门课程教学大纲内容。 二、教学大纲结构 （课 程） 教 学 大 纲 （课程名称、课程号） （编写日期： 年 月 ） 开设院（部）： 教学对象： 教学目的： 教学要求： 教学课时及其分配： （总学时： 学时；授课 学时；讨论 学时；上机 学时；等） 考核： （考核形式——期末考查／考试、平时考核；试卷结构——试题类型、题量、分配分值） 教材： （作者／编者、版别、出版时间等） 主要参考书目： （著作、教材、期刊） 讲授提纲： （按章、节进行课时分配，列出节下知识要点） 三、教学大纲编写格式 （一）教学大纲的填写格式 1．教学大纲中的行间距设为固定值18磅； “＊＊＊＊教学大纲”用小三号黑体、加粗、居中，课程名外加书名号； 2．“＊＊＊＊教学大纲”下空一行，输入课程号以及编写日期，用小四号宋体、加粗； 3．开设院（部）、教学目的等一级标题用小四号黑体； 4．所有具体内容另起一行填写，用五号宋体，行间距18磅； 5．每一页的页面设置：页边距采用默认设置，，装订线设置为左1.3厘米； 6．内容要求： 教学目的与教学要求应当系统化，相互匹配，具备一定篇幅。 教学课时及分配中应当先写明总课时，再列出各章节明细的课时数。 考核方式分为期末考试或考查 参考书目：该门课程在54课时以上者要求控制在10—20个。具体课程可酌情增加或减少。 （二）讲授提纲中的格式要求： 1、讲授提纲中统一用行距18磅； 2、课程名称用黑体小三号、居中； 3、课程名称下空一行开始每章的讲授提纲 每一章的标题用宋体小四号、加粗、居中，章目与章名间空两格；课时按章分配，在每一章的后面注明； 4、每一章的讲授提纲包括“学习目的和要求”、“本章主要内容”两个部分，这两个标题用黑体小四号，外加方括号。 学习目的和要求应当注意要求的层次性，对知识点的掌握、了解与熟悉程度应当有所区分； 5、具体内容用五号宋体； 6、每一章的内容结束后应该空两行，再写下一章内容； 附录：教学大纲范本 《高级财务会计》教学大纲（黑体、小三、加粗、居中） 课程号： 0080162 编写日期：2006年8月 （宋体、小四、加粗、居中） 一、开设院（部）（黑体、小四号，下面标题同此，每个大标题之间空一行） 会计学院（宋体、五号、行间距18磅，以下具体内容同此） 二、教学对象 会计学专业学生 三、教学目的（教学目的及下面教学要求的具体内容应当系统化，相互匹配，具备一定篇幅） 设置本课程的目的在于使学生能够系统地了解和掌握审计的基本理论知识、技术方法和实际操作的能力，以适应社会发展的需要。…… 四、教学要求 本课程的学习目的，是要求学生能够掌握高级财务会计的基本理论、基本方法、基本技能，而不是对于教材内容的死记硬灌。因此，对于一些可以通过自学得以了解的内容，既不作为教师讲授的重点，也不作为考试的重点。 各章的学习重点，实际上就是本课程要求学生掌握的基本知识点，这些知识点将通过具体章节的指导做出说明，这里不再重复。 需要强调的是，各章的难点并不一定属于重点，而可能是对相关章节逻辑顺序的说明，或是为了拓展学生知识面而做的初步研讨，切勿将其等同于重点，而忽略了基本知识面的掌握。再一个需要强调的问题是，高级财务会计是一门实用性学科，因此，对于会计实务的关注必然高于对相关理论的关注，请学习时务必注意。 本课程教学基本要求如下： （1）注意与各先行课程内容的联系，对《基础会计学》、《中级财务会计》在内容上已经陈旧的部分，及时修订补充，以保证整个财务会计体系上的完整性,并以集体备课，讨论协商的方式在不同任课教师之间进行充分协调； （2）在把握财务会计理论的基础上，掌握各种特殊会计业务的特点、处理原则及其方法。任课教师应及时补充、调整教材内容中的陈旧、不当部分，做到依据大纲，而不拘泥于教材。在保证本教学大纲规定的基本教学内容按时按量完成的前提下，经充分讨论同意后，可适当补充一定内容，以使学生尽可能多地了解本学科的必威体育精装版成果；在不变