完善校本课程(信阳小学建设特色学校实施方案)..doc

完善校本课程，打造1751名校 ——黄岛区泊里镇信阳小学建设特色学校实施方案 学校一直以“德育为首，教学为主；管理为重，育人为本”为办学宗旨，自2011年开始实施1751改革创新工程以来，在办学理念上关注学生终身发展，形成了一套着眼于学生的“全面发展、全体发展、主动发展、个性发展”的办学思想，以《写字育人》课程为切入点，严格贯彻落实国家课程标准，在开齐课程、开足课时的同时，积极探索“生本愉悦”高效课堂教学模式，以强化管理入手，积极打造“唯正求真”德育品牌，把《端正写字，正直做人》作为突破口，积极完善校本课程，打造1751名校。 一、背景 写规范汉字是继承和弘扬中华民族优秀文化的有效载体，是推进基础教育课程改革和贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》（教基[2002]8号）、《教育部关于中小学开展书法教育的意见.(教基二［2011］4号)的有效方法。为进一步提高学生规范汉字书写水平，引导学生热爱祖国和书法艺术，熟悉、亲近经典，学校在确立为山东省1751改革创新学校以来，一直在学校特色的创新上不断思索，结合学校实际和办学理念，在校委会的研究基础上，决定把《写字育人》作为我校校本课程的突破口。 二、指导思想 全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实国家课程改革要求，关注学生终身发展，以培养学生的兴趣特长、良好习惯入手，全面提高学生素质，提升个性成长，形成学校特色，努力构建具有我校特色的校本课程体系。 三、总体目标 1、初步形成具有学校特色的校本课程体系 努力做到校本课程开发与实施的科学化、制度化、规范化，初步形成具有我校特色的校本课程体系。充分挖掘现有教育教学资源，开发出一批高质量的校本课程，推出创新课程、精品课程。不断探索和改进教学模式、教学方法、评价和考核方式，提升管理水平。加强校本课程与国家课程、地方课程关系的研究，加强课程整合、微课程的研究与实验。 2、为学生的个性发展提供平台 学会做人，具有现代中国人的行为意识；学会交往，在合作中学习；学会探究，掌握一定的方法技能，至少学习一门综合或探索性课程；学会生活，掌握一项健身技能和一项闲暇技能。 3、为教师的专业成长提供载体 （1）促进教师转变观念，转化角色。教师不仅要成为课程的实施者，而且要努力成为课程的开发者、研究者、建设者。 （2）促进教师转变教学方式，注重探究式、互动式教学，在活动中引导学生积极主动地学习。 （3）促进教师提高教育教学能力。在课程的开发实施中，引导教师不断反思和改进教学方式，研究、创造、发展、丰富教育教学方法，逐步形成自己的教育教学风格。 （4）促进教师提高科研能力。引导教师钻研教育教学理论，培养探究意识，积累课程资源，提升科研水平，提高创新能力，促进专业持续发展。 四、具体任务 1、形成并完善校本课程体系：培德、育智、健体、尚美。 2、制定并完善校本课程实施和评价制度，责任到人。 3、重点打造《写字育人》校本课程。将《写字育人》纳入学校课程实施体系之中，利用校本课程在1-6年级开设硬笔书法课，在中高年级段开设毛笔书法课。 4、通过《写字育人》特色课程创建，整合学校资源，挖掘学校潜能，打造亮点，铸造品牌，提升偏远农村小学实施素质教育的办学水平。磨炼队伍，提升管理，积淀成果，为山东省普通中小学“1751”工程项目现场汇报会做周密准备，为提升我市教育美誉度争光添彩。 五、课程开发与建设 为满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，校本课程的教材必不可少，但校本课程的开设是“课改”的创新之举，目前就全国来说，还无系统经验之举，更缺少现成教材供选用，因此，学校希望任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。教师根据自己的情况先自行选择校本教材的内容，也可根据实际自主开发，并上报学校批准。新自编校本课程教材需填写校本课程教材申报表，报学校审批后使用。 校本课程的开发应该是一种动态的、持续的过程，必须根据实际情况不断进行灵活的调整。校本课程开发的程序主要为选题、申报、审定、开题四个阶段。 1、选题 校本课程的开发首先要有明确的主题、范围和领域。主题的确立要考虑以下因素：一是要以学生的内在需要为基础。通过调查、问卷、座谈等形式让学生了解和确定自己感兴趣的知识领域。二是要以翔实的资料信息作支撑。对学校、社会的课程资源作出评估，使校本课程根植于社区、学校的课程资源之中。 确立主题之后，要通过图书、资料、网络大量收集相关的资料和信息。资料的来源一要科学可靠、二要前沿尖端，力争把必威体育精装版的信息和研究成果通过课程介绍给学生。 2、申报 申报校本课程的教师必须填写《校本课程简案》，撰写《校本课程开发方案》，交学校课程开发领导小组审定。