零陵区梅溪学蒋教职员工绩效考核实施方案[精选].doc

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零陵区梅溪学蒋教职员工绩效考核实施方案[精选]

梅溪学校教职员工奖励性绩效工资考核 实 施 细 则 为适应教育教学改革发展的需要,充分发挥工资收入的激励机制,进一步挖掘学校内部潜力,充分调动和发挥教师积极性和创造性,提高教师素质,优化教师队伍,强化岗位责任制,根据《湖南省义务教育学校工作人员绩效考核实施意见》、《零陵区义务教育学校教师绩效考核指导意见及工作要求》文件精神,结合我校实际,特制定我校工作人员绩效考核实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观,充分调动广大教职工教书育人的积极性、主动性和创造性,将我校岗位管理工作与绩效考核工作结合起来,与健全学校内部考核结合起来,使绩效考核结果与分配激励机制紧密联系,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成学校工作任务目标,建立充满生机与活力的用人机制。进一步促进我校管理科学化、队伍建设制度化、教育教学手段现代化,更好地集中广大教职工的智慧,创办人民满意的学校。 二、基本原则 1、坚持奖励性绩效工资管理及分配公开、公平、公正原则。 2、坚持多劳多得、优绩优酬原则,向在一线作出突出成绩的教育教学人员倾斜。 三、考核时间 以学期为单位进行,考核后兑现奖励性绩效工资。 四、实施对象、时间 本校全体在编在岗的正式教职工;从2011年1月1日起实施绩效考核兑现奖励性绩效工资。 五、奖励性绩效工资分配办法 根据各级文件规定,70%的基础性绩效工资,按相关规定按时完成或超额完成工作量的经考核后划入个人工资银行账户;占绩效工资总量30%的奖励性绩效工资按学校所列项目的比例,经考核后发放。 六、个人奖励性绩效工资分配及构成 考核实行100分制,采取由考核小组成员对照考核方案给每一个对象进行逐项打分与师生民主测评相结合的方式,进行综合定等。师生评分值比例不超过总分的20%,对照方案记分分值比例不低于总分的80%,个人得分=方案记分××20%。教师的奖励性工资按照个人得分多少计算,计算方法为:本人奖励性工资=学校奖励性工资总额÷全校教师总得分× 七、教职工绩效考核细则 项目 评分细则和方法 考核部门 备 注 一 师德师风 15分 1、严禁教师在任何地点任何时候任何地点以任何形式进行赌博活动,凡赌博被司法机关抓获的每人次扣10分,且年度考核定为不合格。 2、有下列情形之一者扣10分。(1)私自强占或交换学校住房;(2)教师及家属在校园内吵闹(主错方加倍扣分,打架者加倍扣分)或通过不正当的渠道反映问题、拉帮结派或故意刁难学校造成影响的(第二次加倍扣分),教师或家属组织社会上的人员冲击校园,该项记零分,且将教师调离学校;(3)擅自将学生放回家中,打乱学校教学秩序者;罢工罢教、非法游行、练法轮功者;(4)上班时间打牌、下棋、打麻将者;(5)体罚和变相体罚学生,造成后果和影响的(体罚学生造成直接伤害的,教师要承担相应的经济损失和法律责任);(6)乱收费、乱罚款者(学生被学校扣分,班主任要学生交钱的算乱罚款,收费人员不按标准收费或收费后不按规定日期交财务室的算乱收费);班主任代收学生所交粮食款后不及时上交者;学校下发给学生的补助金有关人员不及时者;期末清账时查出该交(发)的款而没有交(发)的算乱收费;(7)工作期间上网炒股、聊天、玩游戏的;(8)私自接收学生、随意辞退学生或学校安排学生入班而推辞不接收者。(9)擅自向学生收取资料费、报刊费、辅导费、代购或推销各种复习资料者。 3、有下列情形之一者扣5分。(1)星期一至星期五下午在校园内喊拳酗酒的(婚丧酒及特殊情况除外);(2)在校园内放养鸡、鸭、狗者,乱摆乱搭影响校容校貌的;(3)在教师会议中提意见或打断会议的;(4)私拆电表或偷电,损坏公物或将公物据为己有的(含家属,并且赔偿损失。);(5)擅自到学校拿取或搬走公物的;(6)监考、阅卷编排考号、考试统计成绩、舞弊者;(7)从事有偿家教和第二职业者或借课后辅导之名向学生收费的;(8)酒后进教室、进会场、进实验室、进阅览室的。 4、有下列情形之一者扣3分:(1)教师乱倒垃圾的(含家属);(2)穿背心、非西装短裤、拖鞋进入教室者;(3)上课(含听课教师)不关手机的;(4)在教室里吸烟的;(5)教师会议带小孩进入会场的,工作期间将小孩带入教室的。 考核小组 该项扣分不封顶可逐月累计 5分,制度操作性不强的扣2分。 学员要按时全部参加培训,有学员延迟参训的每人次扣2分,有学员缺训的每人扣3分次。 参训学员要认真学习,全面完成学习任务,凡不能完成培训任务,拿不到合格证的每人次扣5分。 同时将教师培训纳入绩效考核范畴。没有将师训情况列入考核内容的扣5分,制度操作性不强的扣2分。 学员要按时全部参加培训,有学员延迟参训的每人次扣2分,有学员缺训的每人扣3分次。 参训学员要认真学习,全面完成学习任务,凡不能完成培训任务,拿不到合格证的每人次扣5

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