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教学简笔画实训大纲一、实训目标1、掌握简笔画的特点2、掌握常用简笔画绘画技法3、掌握几种常见人物形象和动物形象的绘画4、发展在教学实践中运用简笔画的能力二、实训大纲（一）简笔画基础知识（二）简笔画绘画技法基础（三）人物形象的绘画。（四）猪、马、牛、狗、猫、鱼、乌龟、骆驼、狮子、老虎、鸭子、兔子、熊猫、鲨鱼、鲸、企鹅、树袋熊、袋鼠、乌鸦、喜鹊等常见动物的绘画（五）在外语、物理、化学等日常教学活动中运用简笔画的能力。三、实训要点及方案（一）人物形象绘画技法1、? 要点（1）男人形象幼儿、男孩、成年男性、老年男性等不同年龄阶段男性形象的不同特点，如发式、服饰、体态等（2）女人形象幼儿、女孩、成年女性、老年女性等不同年龄阶段女性形象的不同特点，如发式、服饰、体态等（3）喜欢、怒、哀、乐等不同情绪状态的绘画表现（4）在不同的运动状态下的人物的形象表现，如运动，奔跑，跳舞等。2、方案将学生分为若干小组，将学生的作品在小组内进行传阅，并进行组内的欣赏和评价，通过这中活动，实现比、学、帮、促的目的。 （二 常见动物形象绘画技法1、 要点：（1）家畜类：马、牛、羊、猪、狗、猫等（2）家禽类：鸡、鸭、鹅等（3）飞禽类：乌鸦、喜鹊、老鹰、啄木鸟等（4）走兽类：狮子、老虎、骆驼、鹿等（5）其他受儿童喜爱的动物形象，如熊猫、树袋熊、企鹅、乌龟等2、方案在教学班内，每三周进行一次全班的简笔画比赛，将同学们的作品在全班范围内进行公开的评比，并对表现突出的同学给予一定的奖励，整个学期将举行4次左右的比赛，在比赛中实现进步。四、实训样题！、请根据教学内容，作出一幅关于猪的形象的教学简笔画。?? 说明：猪的形象包括其不同的形态，如正面、侧面、安卧、奔跑等，任选其一即可。?? 要求：书面清晰，笔法简洁，形象生动。2、请根据教学实际，作出一幅关于教学实践中教学简笔画。?? 说明：可以根据教学实践中的需要，任意作出一幅在课堂中有实际运用意义的简笔画，如《乌鸦喝水》，《杠杆原理》等。?? 要求：书面清晰，笔法简洁，形象生动。一、教学简笔画及其主要功能? 　　? 　　应该明确简笔画的概念及内涵。简笔画就是简练、概括、夸张、直观、迅速地表现对象的一种绘画形式。教学简笔画就是针对教学需要,结合教学内容,用简笔画的形式将所需要的教学内容形象地表达出来,用于丰富课堂教学内容,激发学生的形象思维,丰富学生的想象力,让学生直观地理解教学内容,达到拓展想像空间,增强形象记忆,活跃课堂气氛,丰富课堂教学内容的艺术感染力的效果,使教师与学生在丰富多彩的教学情境中完成教学任务,提高课堂教学效率。? 　　由此可见,简笔画虽然谈不上是属于什么画种,但由于它的快捷性、实用性而受到大家的喜爱。特别是将其合理的应用在教学当中,将会起到意想不到的效果。? 　　? 二、教学简笔画的表现范围? 　　? 　　教学简笔画的表现范围非常广泛,静物、风景、人物、动物、植物等均在表现范围。在我们的生活中一切生活用品、学习用具、陈设用品、家用电器、蔬果等都是静物的范围。? 　　风景是一个大的概念,可以说风景画中都会包含着山川、树木、屋宇、桥梁、亭台楼榭的内容,只不过每一幅风景画都必须有一定的主题。? 　　社会生活离不开人,艺术创造离不开人。人作为万物之灵是推动世界历史前进的动力,因此,不论影视、文学、戏剧、美术等都以人为主要表现对象,同时因为人在社会生活中随处可见,因此为美术创作和学习提供了有利的条件。但从另一个角度讲,正因为生活中人随处可见,所以要把人表现好也是一件不容易的事,古人有“画鬼不难画人难”之言,同时又有“画人不难画鬼难”之论,就是这个道理。人物简笔画也如此,必须通过对人的形体、结构、动态特征等进行学习和了解,同时学会用简笔画的概括方式对其进行简练概括的描绘,才能在课堂教学中得到充分的利用。动物包括家禽、鸟类、兽类等。每种动物都有其不同的特点。通过观察比较练习方能画出不同特征的动物。交通工具和机械的范围包含飞机、轮船、火车、汽车、摩托车、电动车、白行车、三轮车等。以上均为教学简笔画应该练习和表现的主要内容,教学时可分门别类的进行。? 　　? 三、教学简笔画的造型特征? 　　? 　　任何艺术都有它的艺术特点才能显示其艺术魅力,简笔画也如此,主要具有以下特点:? 　　(一)简略? 　　简略是简笔画的主要特征。因此简笔画离不开一个简字。所谓“简”,即简练,简练不是简单,而是形象高度概括,化繁为简,删繁就简。简练的形象中包含着丰富的内涵。? 　　(二)概括? 　　概括就是在简练的基础上,减少繁琐的细部,突出大体特征,将生活中纷纭繁杂的物体简化成具有明显特征的形象。如:将具有圆形特征的树木,画为圆形,将具有三角形特征的树木直接表现为三角形等。? 　　(三)夸张? 　　夸张是简笔画的另一个特征。所谓夸张,就是根据需要有