(大学生人际关系困扰的特点及其对心理咨询的启示.docVIP

本文由inuyashaye贡献 学校党建与思想教育 总第 ３０４ 期 中青年学者论坛 大学生人际关系困扰的特点 及其对心理咨询的启示 □ 牟晓洁 黄 甦 易 敏 魏 纯 目的：了解大学生人际关系现状，为高校心理咨询及教育工作提供依据。 方法：采用人际关系综合诊 摘 要： 断量表，使用分层随机整群抽样的方法随机抽取武汉地区 ３ 所高校文理工专业大一到大四 １０８２ 名大学生进行问 卷调查。 结果：４０％ 的大学生存在人际关系困扰，１０％ 的大学生存在严重的问题；不同学校、专业、性别、生源地的大 学生在人际困扰程度上差异显著。 结论：大学生人际困扰程度较高，教育者可根据其特点有的放矢地进行指导。 人际关系；大学生；人际困扰 关键词： 中图分类号： Ｇ６４１ 一、 研究背景 文献标识码： Ａ 文章编号： １００７－５９６８ （２００９）０２－００２２－０４ 科、工科不同专业 ，从大一 、大二、大三、大四年级分别随机 抽取共 ３６ 个班作为研究调查的样本。 共发放问卷 １０８２ 份， 回收有效问卷为 ８８４ 份。 其中一类高校（武汉大学）２９９ 人， 二类高校（江汉大学）３３９ 人，三类高校（华中科技大学文华 学院）２４６ 人。 文科 ３００ 人，理科 ２５３ 人，工科 ３３１ 人。 男生 大学生的人际关系， 广义上是与大学生有关的一切人 际联系 。 狭义上是指大学生在校期间和周围有关个体或群 [１] 体的相处及交往所形成的关系，主要包括师生关系、同学关 系、与家人关系及与其他人关系等多个维度。 按美国心理学家埃森克的人格发展理论来看， 大学生 大学阶段主要的发展任务，一是滞后的自我同一性的形成， 另一个是亲密感的形成。 从任务的特点来看，都与人际交往 相关。 参照大学生心理特点，即自我封闭的孤独感与强烈交 往需要之间的矛盾、独立性与依赖性的矛盾、自尊与自卑矛 盾和渴求满足新需求与未能如愿的矛盾等 ，不难解释为何 [２] ５１１ 人，女生 ３７３ 人。 平均年龄为 ２０±１．３９。 ２． 主试。 由专家统一对施测人员进行培训，其中主要 为心理学专业的研究生。 由于调研涉及的样本数量较大，我 们还邀请了一些学生干部和辅导员来参与施测工作， 在施 测前给予严格的培训和指导，以保证调查资料的质量。 ３． 研究工具。 采用《人际关系综合诊断量表》[４]。 该量表 从交谈行为 、交际交友 、待人接物 、异性交往 ４ 个维度测量 人际关系行为困扰的程度。 交谈行为方面的项目主要考察 交谈能力和技巧，如“关于自己的烦恼有口难言”；交际交友 维度上的项目则考察在社交活动与交友方面是否存在着较 大的行为困扰，如“和生人见面感觉不自然”；待人接物困扰 度关系到是否缺乏待人接物的机智与技巧，如“受别人排斥 与冷漠”；异性交往方面的项目则是考察与异性交往过程中 是否存在困扰，如“与异性来往感觉不自然”。 被试根据自己 的实际情况，认为符合的题记 １ 分，不符合的题记 ０ 分。 总 分和各维度得分越高，则说明困扰程度越深，反之亦然。 大学生的人际关系问题比其他年龄段的人更加突出， 并作 为常见的心理应激源而长期影响大学生的心理健康。 近几年， 关于大学生人际关系的经验性总结和探讨的 文章并不少见，包括人际关系问题咨询案例的报告，探讨人 际关系理论级影响因素 ，大学生自身发展特点与人际关系 [３] 之间的联系等 ，但是直接针对大学生人际关系困扰的实证 [２] 性的研究并不多见，且存在很多问题，如使用的测量工具陈 旧、不可靠、未报告信度，或报告的信度不高、抽样方法存在 一定的缺陷等， 另外对大学生人口统计学特点与人际关系 困扰程度的考察不够深入。 本研究试图弥补以往研究的不 足与空白， 从更加细致的侧面精确描述目前大学生人际关 系现状以及行为困扰的表现特点， 丰富当前相关领域的理 论研究成果， 同时也为高校心理咨询实践与学生教育相关 工作的开展提供客观的依据。 ４． 施测程序。 以班级为单位，统一施测，不记名。 由主 试宣读指导语后，学生当场作答，现场统一回收问卷。 数据 录入采取严格双录模式， 由经验丰富的专业人员进行数据 核查，删除质量低的数据，确保数据的准确性。 数据分析应 用 ＳＰＳＳ１１．５ 统计软件进行。 二、 研究方法 １． 被试。 采用分层随机整群取样的方法，从武汉市本 科一类、二类、三类高校中各随机抽取一所，并按照文科、理 三、 结果分析 １． 人际关系行为困扰诊断问卷的信度。 采用同质信度 22 ２００９ ２ ·（中） 中青年学者论坛 考察该量表的信度。 人际关系综合诊断量表总体的同质信 度达到 ０．８２，说明本次调查测量误差很小，人际关系行为困 扰调查的数据具有很高的可靠性。 学校党建与