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文化对人的影响（备课人：李孝群、隗立红） 课标解读 评价文化对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。赏析优秀文化产品，感悟积极向上的的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用 教学目标 1、知识目标：评述文化生活对人们的生产方式、交往方式和思维方式的影响；理解文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点；赏析优秀文化产品，感悟积极向上的的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用 2、能力目标：培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力；培养学生客观地、联系地、历史地、辨证地剖析文化现象的能力。 3、情感、态度与价值观目标：领悟文化对人的影响，激发学生参与文化生活，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观；体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程；体验先进文化对中华民族的巨大鼓励作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。 教材分析 本课是全书展开的基础。主要引导学生了解丰富多彩的文化现象，感受文化的力量，认识文化对经济社会和人的全面发展所具有的重要作用，自觉参与积极向上的文化生活，提高文化素养，学会用文化的眼光观察生活。 本课主要引导学生了解文化的概念、作用，明确文化与经济、政治之间的内在关系，以及文化对人的影响，形成对文化的基本认识。 学情分析 文化这个词语对学生来说不陌生，但要想真正了解文化，了解文化的作用，需要学习完整个第一单元，才能有所感悟。 教学重点 文化对人影响的特点；文化塑造人生 教学难点 世界观、人生观、价值观对人的影响；文化塑造人生 学法建议 探究方法，引导学生结合教材自我讨论、交流，经过辨析的过程，生成观点，提高能力 聚焦前沿 党的十七大报告关于坚定不移地发展社会主义文化的论述。 本课计划 两课时完成。 第一课时：感受文化的影响 第二课时：文化塑造人生 第一课时：感受文化的影响 预习提纲 感受文化影响： 1、含义：文化是 创造的，文化又影响着每一个 。 2、文化对人的影响来自于哪里： 、 3、文化影响人们的 和 。文化也影响人们的 、 和 。 （1）人们交往方式中的文化影响，有的取决与 ，也有的源于 、 等。 （2）文化影响人们的 、 、和 。 二、文化的特点： 1、文化对人的影响，具有 的特点。 2、文化对人的影响，还具有 的特点。无论表现在 、 、还是 。 3、人们文化素养的核心和标志是： 。其已经形成，就具有确定的方向性，对人的 产生深远持久的影响。 三、思考：我们应怎样对待文化的影响？ 教师：要求学生课前预习，认真填写空格，并将重点在课本上划出。 学生：学生：自习课用10分钟时间完成。 教学过程 一、创设情境，感悟文化 在我国，触摸小孩的头是一种亲昵的举动，表示喜欢和爱怜。但在西方，除非是家庭成员或极为亲密的朋友关系，通常人们都不会随便接触孩子。在泰国这样的佛教国家，头被认为是神圣的部位，不能随便出触摸，只有国王、僧侣和父母可以抚摸。 教师：这体现文化生活的什么道理？。 学生：认真思考。 二、自主合作学习 1、文化对人的影响来自于哪里？ 2、文化对人的影响表现在哪些方面？ 3、文化对人的影响有哪些特点？ 4、我们应该怎样对待文化的影响？ 学习提纲内容分为两段完成 第一段：解决1—3题 活动要求：（1）分清要点，标明序号。 （2）结合预习提纲和自主学习提纲仔细认真阅读课本。 活动方式：（1）学生根据学习提纲第1--3问题，找出每个问题的相应答案并在课本上划出，答案不明确的或者有疑问的可以小组内部共同解决。 （2）学生：回答相应问题，并引导同学们在课本上划出。 （3）