加强师德师风建设的总结报告.doc

加强师德师风建设的总结报告 提高认识 注重效果 促使师德师风的根本本好转 加强师师德师风建设是新形势下下高等教育全面贯彻党的的教育方针,提高高等教教育的办学质量和水平的的必然要求。同时，也是是高等教育从规模发展到到内涵式发展客观要求。。构建和谐社会，坚持以以人为本的科学发展观，，拓展大学生素质强烈要要求加强高校的师德师风风建设。 一 、、我院教师师德师风基本本情况分析 23名，其中计算机机教师18名，非计算机机上岗教师5名，职称情情况是：教授3人，副教教授2人，讲师7人，助助教9人，具有研究生学学历7人。我院大部分计计算机教师毕业于山大、、太原理工大、师大，接接受过非常正规的师德师师风教育。李生泉教授多多次出国访问，能用英语语、日语、德语交流学习习；杨怀卿副教授曾在北北师大进修学习；张丽副副教授是北大计算机专业业的研究生，曾留学英国国深造；杨国强教授现赴赴澳大利亚留学深造。多多年来，他们遵守党的教教育方针，兢兢业业奉献献在教学第一线，以精湛湛的教学艺术，严谨的治治学理念，深邃的教学思思想，高尚的道德品质，，16人是中共党员，具具有共产党员无私无畏、、克己奉公、廉洁自律、、勇挑重担、优良品质，，基本都能不断加强理论论学习，提高道德水平，，钻研业务知识。 二、对对师德师风建设认识和理理解 新时期高校师德的的内涵教师是知识文化的的传授者、人类灵魂的塑塑造者，教师素质将直接接影响学生身心的发展及及民族素质的提高。教师师素质的构成要素主要包包括教师的机体素质、文文化知识素质、道德素质质与心理素质等。其中道道德素质，即师德是核心心。师德即教师的职业道道德。一般认为师德是指指教师和一切教育工作者者在从事教育活动中必须须遵守的道德规范和行为为准则，以及与之相适应应的道德观念、情操和品品质。还有学者认为，广广义上的师德还应包括以以下两个层面的内涵，第第一，教师身体力行、潜潜移默化地引导学生积累累做一个合格公民应有的的道德素质，即传统的育育人。第二，教师在传授授专业知识和技能的过程程中，更应注重传授那些些无法用语言文字描述的的隐性知识，并力求做到到开启每一个学生的创新新能力。我们认为，不管管是狭义上的师德，或是是广义上的师德，师德都都不仅仅是指教师从事教教育活动中必须遵循的规规范、准则本身，而应是是教师把这些规范、准则则逐步内化，成为自己从从事教育事业的准则。 三、师德师风建设的重要要新特征 第一，我们坚坚持以邓小平理论、“三三个代表”的重要思想和和十六大精神、十六届四四中全会、中央关于进一一步加强和改善大学生思思想道德建设若干意见为为指导，按照“依法治国国、以德治国”的要求，，增强敬业精神，切实提提高育人水平，精心塑造造师德风范，建设一支““政治坚定、思想过硬、、知识渊博、品格高尚、、精于教书、勤于育人””的高素质教师队伍，为为培养优秀建设人才而努努力。 第二，科教兴国国，关键在教育。提高国国民素质是教育的根本，，要教育学生学会做人、、学会做事、学会学习，，这是素质教育的基本目目标。教师必须树立“以以人为本”的素质教育理理念，研究教育规律，做做到博学多闻，求真务实实，不断学习，勇于探索索。 第三，新时期教师师与学生的关系应是平等等互助的关系，一方面是是教师指导学生学习；另另一方面是学生帮助教师师教学。对待学生，管而而不死，严而不厉，爱在在其中，体现师德的协调调性和互动性。 四、我我院教师师德师风建设的的要求 中共中央、国务务院在《关于深化教育改改革全面推行素质教育的的决定》中指出：“教师师要热爱党，热爱社会主主义祖国，忠诚于人民教教育事业；要树立正确的的教育观、质量观和人才才观，增强实施素质教育育的自觉性，要不断提高高思想政治素质和业务素素质，教书育人，为人师师表，敬业爱生；要有宽宽广厚实的业务知识和终终身学习的自觉性，掌握握必要的现代教育技术手手段；要遵循教育规律，，积极参与教学科研，在在工作中勇于探索创新；；要与学生平等相处，尊尊重学生人格，因材施教教，保护学生的合法权益益。”《决定》中对教师师素质的要求，既是教师师师德修养的目标，又是是教师教育活动中要遵循循的行为准则，是学校师师德建设的方向。我们认认为新时期高校教师必须须遵循的师德规范有： １．坚持正确的政治方方向，忠诚教育事业，不不断提高思想觉悟 忠诚诚于人民的教育事业是师师德建设的最高准则。教教师应自觉培养社会公德德、职业道德，自觉树立立正确的世界观、人生观观和价值观，真正做到““学为人师，行为世范””。 ２．树立以学生发发展为本的教育观念诸方方面的全面发展，牢固树树立“以德育为核心，以以培养学生的创新精神和和实践能力为重点”的素素质教育观念，关心学生生、尊重学生并严格要求求学生。 ３．树立全员员、全程、全方位育人的的教育观念 学校的教学学、管理、服务等部门和