马克思主义中国化的历史进程和理论成果[精选].pptVIP

一、教学目的和要求 本章从总体上揭示了马克思主义中国化的历史进程，以及在不同历史阶段所取得的理论成果。要求同学们既要从总体上把握马克思主义中国化的历史主线，又要重点把握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等四部分理论成果的科学体系和主要内容，自觉地树立中国化马克思主义的世界观、价值观、人生观和荣辱观。 二、重点和难点 1．马克思主义中国化的科学内涵和历史进程 2．毛泽东思想的科学体系和主要内容 3．邓小平理论的科学体系和主要内容 4．“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 5．科学发展观的主要内容 三、教学安排 本章共五节内容： 第一节　马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 第二节　毛泽东思想 第三节　邓小平理论 第四节　“三个代表”重要思想 第五节　科学发展观 安排课堂讲授6学时，基本上每节讲授1学时，加上前面一个导言和总体安排大约1学时。 四、讨论题 讨论2学时:怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观各自的科学体系和主要内容？ 一、马克思主义中国化的提出 1917年俄国“十月革命”后，给中国人民送来了马克思主义；1921年，成立了中国共产党。实际上，从马克思主义一传到中国开始，首先就面临一个中国化的问题。这主要是因为马克思主义是一种以欧洲为主要研究对象的外来文化，中国的历史文化传统、基本国情、现实状况等都不同，因此，如果不把马克思主义与中国的具体实际相结合，如果不进行马克思主义的中国化，马克思主义就根本不可能在中国取得胜利。 中国共产党人对马克思主义中国化的认识，经历了一个艰难的历史过程。 李大钊等人较早地认识到了马克思主义中国化的问题。特别是1935年遵义会议之后，党的中央领导真正地认识到了这一问题。1938年，毛泽东在党的六届六中全会作的《论新阶段》的报告中，最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。毛泽东之所以提出要实现马克思主义中国化，主要是源于中国革命进程中正反两个方面的实践经验。 二、马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。 第一、马克思主义中国化，就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 第二、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 第三、马克思主义中国化，就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 1．马克思主义中国化的历史进程 从一定意义上讲，中国共产党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化，并在实践中不断推进马克思主义中国化的历史。 党的幼年时期，在探索中曾经出现过严重地曲折。 中国共产党在领导中国革命、建设和改革的长期实践中，实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。第二次飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，是马克思主义中国化必威体育精装版成果。 中国特色社会主义理论体系，为什么不包括毛泽东思想呢？主要从两个方面来理解： 一方面是毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的思想渊源，邓小平理论等是中国特色社会主义理论体系的本原，渊源不等于本原，渊源也不是理论体系本身。如马克思主义有三大理论来源或渊源，但那些理论渊源并不就是马克思主义。 2．马克思主义中国化的重要意义 第一、马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。 第二、马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。 第三、马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的必威体育精装版成果 改革开放以来，我们党在推进马克思主义中国化的历史进程中，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，这是中国共产党在改革开放历史新时期的伟大实践中，不断坚持和发展马克思主义的结果，是马克思主义中国化的必威体育精装版成果。新时期以来我们取得的一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，集中到一点，就是高举了中国特色社会主义伟大旗帜。 旗帜问题至关重要。党的十一届三中全会以来，中国共产党解放思想、实事求是、与时俱进，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，创立了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观重大战略思想的中国特色社会主义理论体系，并且取得了一系列宝贵的经验，党的“十七大”