对初中语文FVTUWYJP教学现状及方法的探讨..doc

低价购买卖百度文库财富值帐号QQ174788632旺旺whx0910怎么增加百度文库财富值 怎样增加 如何增加 增加百度财富值 如何快速增加百度文库增加财富值 专业的爱问共享资料积分销售团队 或者 对初中语文教学现状及方法的探讨 单 位：呼和浩特市27中 作 者： 王 春 园 时 间： 2008 年 4月 对初中语文教学现状及方法的探讨 摘 要： 初中语文教学的现状：其一，初中语文教学现状没有根本性的改观，语文学科在中学教学中的地位并没有真正提高。其二，学生的学习积极性和能力并没有明显的提高。教学方法应立足于何处呢？第一，课堂教学是整个教学环节的重心。所以，围绕课堂教学环节的设置至关重要，教师必须带领学生充分占领这块45分钟的“阵地”，才能提高课堂效率。第二，始终坚持因材施教的原则。 关键词： 教学现状、教学方法 中华文化博大精深，文学样式异彩纷呈，方块字的魅力更是泽被后人，所以作为一个传承文明古国精髓的语文教师，就有责任让我们充满魅力的母语在我们的语文课堂上闪亮！ 然而，近年来随着新大纲的修订、新课标的实施和新教材的投入使用，社会各界对中学语文教改的评议似乎还比较满意，好像该皆大欢喜了。但作为一个一直在一线工作的语文教师，我仍然存在着深深的忧虑。那么,初中语文教学的现状究竟如何呢？我感觉在自己身边并没有太大的变化。 其一，初中语文教学现状没有根本性的改观，语文学科在中学教学中的地位并没有真正提高。 在教育部门的课程标准中,语文虽然是排在主课之首,可在学校的课程表上,却无情地按照所谓的“惯例”把它排在了三大主课之尾，根本无法和数学以及最热门的英语相提并论。因为学校、课任教师、家长和学生都不约而同地达成了这样的“共识”: 谁能把数学和英语这两门课的成绩考上去,谁就是中考的赢家。 究其根源,大多数学校对语文新大纲新教材的学习培训还算支持,但对于贯彻落实却没法热心，再加上学校对语文课教学资源的投入不足,学生缺乏学好语文的土壤和环境。因此,在和其它学科的竞争中，尤其是和数学、英语的竞争中，语文课始终处于劣势,无法与之抗衡,只能在夹缝中求生存。 其二，学生的学习积极性和能力并没有明显的提高。 语文课作为我们的母语课,作为最重要的一门工具课,作为一门最具人性和感染力的人文学科,在学生的心目中究竟处于怎样的位置呢？我发现，相当一部分学生抱着一种无所谓的甚至是超然的态度,觉得语文课可听可不听,可学可不学,学好学坏无所谓。在大多数学生的心目中,语文课下再大的工夫也不一定能得高分,少花点精力也未必吃多大亏。 根据平时的观察和实践, 尽管这几年中考命题的指导思想和题型发生了重大变化,把考查的重点放在了阅读和写作上,题型也由过去以客观题为主改为以主观题、问答题为主,作文也改为以话题作文为主,目的都是为了配合新课程的改革,引导学生多读、多想、多写、多练，提高语文素养。但是，实际教学中并没有达到预期的效果。学生答起阅读题来仍然是不着边际，写起文章来依旧是绞尽脑汁、粗制滥造。因为在学生的心目中,语文课哪算得上主课！对于临近中考的毕业班的学生来说更是如此，数学和英语是他们心目中真正的主课和得分的重要保障，他们苦攻数学、英语,狠背政、史、地，在这几门学科上花费的时间和投入的精力是语文的几倍！谁都忘记了语文课的存在。这种尴尬的境地,使每个有责任感的语文教师都深感失落和忧虑。 诚然，语文学科的特点和现行的考试机制共同制约了语文教学的存在现状,而且这一局面在短期内还无法改变。 既然如此,我们全体语文教育工作者只能静观其变吗？答案当然是否定的。在这样的形势下，作为一名教师，为了实现教学目的采用法教学方法是教师在教学过程中传授知识、培养学生学能力和开发学生智力的重要手段语文教的多样性，语文教学方法多样化巴班斯基说：每种教学方法就其本质来说，都是相对辩证的，它们都既有优点又有缺点。教师在进行教学时，针对不同对象，不同特点要求，选择不同的教学方法预期教学目教学方法使用应第一，”。所谓教得精，就是指教师在吃透大纲，抓住重点、难点的前提下，审慎取舍教学内容，恰当选择教学方法，最大限度地去完成课堂教学工作量。　 语文课文可谓兼容并蓄，包罗万象，所以教师首先得对教学内容恰当取舍，精要设置。“万山磅礴，必有主峰”， 也就是把握精讲点，进行局部突破。精讲侧重的知识点一般体现在教的重点、学的难点、答的疑点上。为此，决不能面面俱到，尽量不搞重复劳动，要加快教学的节奏。比如教议论文，往往注意论证方法和结构方式；记叙文应先理出记叙的线索；说明文则要掌握说明的方法和特点；文言文可以采取熟读——翻译——背诵——默写的模式进行，如此不一而足。长此以往使学生当堂领会教材中最重要的知识，并能自觉结合教师