(寒假给家长的一封信.docVIP

二年级寒假致家长的一封信——总结分析(未完成)? 您好！ 看似眨眼间，一个学期又这样过去了。而且这个学期内大家也应该看出来，孩子们的转变比一年级要明显很多，无论是学习上的还是生活上的。 本次家长信主要内容有：分析试卷，寒假作业，下学期要求。 首先，我必须向各位家长和孩子说声不好意思。因为我个人无法陪伴孩子们度过期末这段时间的复习以及考试，让部分孩子有机可乘，钻了空子，在学习上有所怠慢。但是我认为对孩子们来说这是一次很好的锻炼机会。他们不曾试过离开我的指导，换其他方法或者其他老师进行指点，这次让他们适应一下，也许对他们的学习能力是一种考验吧！ 本次期末考试情况分析如下： 一、语文：试卷总体完成情况一般，试卷难度属于中等。 主要看2指标：平均分和优秀率。 年级平均分为94.3分，最高分95.42分，最低分91.94分，本班平均分94.3分，刚好达到平均线。优秀率（85分以上），全年级93.94%，本班只有90.91%，全年级没有90分以上的有19人，本班就有8人。失分题型比较分散，基础和阅读都失分不少。 其实各位家长不用针对什么来思考，本班的大概情况我觉得就差不多这样了。一年级有优势，不代表我们班一定可以一直名列前茅的。我们班已经有点两极分化的趋势了，高分段的孩子固然还是年级中坚，但因为低分段的孩子太多，所以整体被拉下来了。说句不好听的话，如果这部分家长依然不能重视孩子的学习的话，难说到了三年级孩子们的分数会怎么样。所以请大家一定要重视孩子的学习，不要让孩子输在起跑线的阶段吧！ 针对本次考试情况，希望家长在家其中对孩子能作出针对性地指导： 1）拼音——依然需要多读，而且不能因为学了英语就丢了。拼音是语文学科的基础中的基础，就连六年级毕业考试都尚有一定比例的拼音题，怎么可以丢呢？ 2）识字——老生常谈的问题了，多让孩子看看书，翻翻字典，做一下识字小收集等； 3）书写——书写失分可以说是一种最无谓又最可惜的失分； 4）阅读——带问题阅读的方法与习惯要养成，让孩子在看书的同时动脑筋，除了找好词好句，还要有所收获，有所思考； 5）写作——作文的要求只会越来越高，不是您的孩子是否达到了水平的问题，而是必须要他会写，要写得多、写得好！ 二、数学：试卷总体完成情况良好，试卷难度属于中下。 年级平均分为97.1分，最高分97.78分，最低分96.34分，本班平均分96.67分。优秀率（90分以上），全年级96.2%，本班93.48%，全年级没有90分以上的有12人。 数学老师说，请各位家长要抓紧孩子的口算，以及让孩子们在假期作业中严格要求平时要求去做题。 （未完成） 从以上试卷分析中，大家应该明白，基本上在期末这段时间不需要您在学习上过于操心的孩子，那么他的学习习惯基本就已经形成了（当然粗心另算）；如果让您操了心，但是考试还算可以吧，那他的习惯还是不够；如果让您操尽了心，依然不行，那我们就必须找原因了。什么原因导致孩子学习有这样或者那样种种的问题？是否有学习障碍？是否有心理障碍？是否因为一次半次的粗心大意？这都很难说。但是有一点是共同的：他们没有学习的愉悦感。 这段时间我除了阅读还是只有阅读，但是看到了不少家庭对孩子的教育，从失败走向成功的例子，其中著名的北大教授——袁放，我觉得很值得大家去看看，学学，学不了也可以参考一下。（具体看学习材料吧！） 其次，给各位家长说一下孩子们的寒假作业布置： 根据以往的布置要求，孩子们可能会觉得考试好的人，除了能少做一点作业，好像也没啥好处。但是今年我就改了一下策略：考试越高分的，练笔的要求越低，能有更多的时间自主选择做其他事情。让孩子们真切感受到，希望平时多努力的好处吧！ 老师布置的作业对于孩子们来说，也是存在吃不饱和吃不了的情况，A类作业的孩子，有部分一定空闲得不得了，家长可以适当让他们多预习；B类作业较为适中，大部分孩子也完全没有问题的；C类作业则较繁重了，那么家长如何在孩子完成作业的同时，指导他们复习旧知呢？其实学以致用，很多书写类的作业都可以通过他们练笔的时候一并复习的，例如作文孩子不知道怎么写的时候，不妨让他们仿写课文，既可以复习了课文，也可以学着课文结构写了一篇自己的作文，家长不妨试试看。 而练写字这一项作业，因为这次考试卷上不允许写任何评语，所以家长们根据孩子们平时四次单元测验中，我是否有扣书写分来定吧！其实我的个人建议是让他们都练写，但又怕加重负担。 而班刊，估计需要家长们密切配合才行。二年级的班刊我的设想是图文结合，不再图片占主角了。所以还没有投过文字稿的孩子，让他们选择最优秀的作文也投个稿吧！如果您觉得孩子的日记可以配什么插图，请家长也可以在投稿的同时，附在您的文稿中。谢谢大家的合作！学生的相片（也包括图画、手工，用数码相机拍下来吧！）最好不要给我纸质版的，因为我要重