(模块九作业.docVIP

1、编写一份单元教学设计方案。第一单元《文化与生活》教学设计方案【教材分析】《文化生活》是高中思想政治课程中增设的必修模块，与《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》共同构成高中思想政治课的必修内容。《文化生活》以学生置身其中的文化生活为依托，引导学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与文化活动的基本知识和能力，包括如何进行文化赏析、提高文化修养等，进而确立马克思主义的文化观和价值观等。 开设的必要性：第一，时代发展的需要：文化在社会生活中的地位越来越重要；第二，文化竞争的需要；日趋激烈的文化竞争需要加强文化建设和维护文化安全；第三，建设社会主义和谐社会需要：建设社会主义和谐社会需要加强文化建设；第四，促进学生全面发展的需要：学生面临复杂的文化环境，应该学会选择的。以邓小平理论、 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，认同面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化；懂得文化传承、文化交融和文化创新的意义，大力弘扬中华民族精神；正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。 【学情分析】4、学校、学生情况分析: 高中生对于文化与生活的理解，一定要把握好文化这个概念及作用。怎样突出这个重点、突破难点、达到提升点需要老师认真研究，一定换位思考，站在学生的立场考虑问题，学生的实际情况是教学的出发点和起点。想办法把抽象的知识具体化，让学生多体验、多观察、多动手、多思考、多总结。 【本单元地位】 本单元为教材的第一单元，是整本教材的绪论与总论，主要为学生阅读提供基础性的认识。通过本单元的学习，学生可以通过自己的生活体验，形成对文化的基本认识。只有以此为基础，才能引导学生形成正确的文化观，以正确的态度看待中华民族的文化传统，正确认识中华民族文化的传承与创新，自学接受先进文化的熏陶与指引。 【本单元知识结构 】本单元依据新课程标准的要求分为二课：第一课——文化与社会第二课——文化对人的影响 【本单元知识点及要求】 单元内部的结构关系： 1.本单元主要介绍“文化”的内涵和作用。按照“从社会发展看文化”和“从人的发展看文化”两条主线，呈现上述内容。作为两条认识线索的结论“文化在综合国力中的地位和作用越来越突出”具有双重功能。一方面，是对文化的内涵与作用的基本认识与现实的社会生活的结合，体现生活逻辑，便于学生理解；另一方面，这一部分内容还承载着情感、态度和价值观教育的任务。是学生思想观念培养的重要内容。 2、内容标准分析：课程标准内容目标 具体学习目标 知识目标 能力目标 情感态度价值观目标 1.1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 1.2评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。 1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 认识文化现象存在的普遍性、多样性和差异性，识记文化的含义；知道文化是人类社会特有的现象；理解文化的基本内涵；理解文化的基本功能；知道文化是一种社会精神力量；理解文化与政治、经济的关系；理解文化在国际竞争中的意义。理解人们的生活与文化密切相关；理解文化的多义性；理解文化能转化为物质力量；理解文化是综合国力的重要标志；理解反对文化霸权主义的必要性和重要性。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出文化是人类社会特有的现象，人们的生活与文化密切相关，文化在社会实践中产生和发展，与经济、政治相互影响、相互交融，已经成为当前国国际竞争的重要法码，从而提高参与文化活动的自觉性和能力。结合我国的当前的文化建设活动，综合各种文化现象，正确理解文化在社会生活中的作用。 认识到文化对个人成长和社会发展的重要作用，自觉参与各种有益的文化活动，并在活动中体味中华民族灿烂的文化，增强民族自豪感和自信心。认识到文化竞争在国际竞争中的重要性，自觉抵制资本主义价值观念的侵蚀，在实践活动中宣传民族文化，增强民族危机感、使命感和责任心。 【本单元的重点、难点】 “文化在综合国力中的地位和作用越来越突出”是全单元的重点。因为它具有双重功能：一方面，是对文化的内涵与作用的基本认识与现实的社会生活的结合，体现生活逻辑，便于学生理解；另一方面，这一部分内容还承载着情感、态度和价值观教育的任务。是学生思想观念培养的重要内容。各课具体的重点和难点第一课 重点 文化是什么；文化与经济、政治的关系；文化在综合国力竞争中的作用。 难点 对文化内涵的理解 第二课 重点 文化对人的影响的特点；文化增强精神力