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《小学六年——毕业纪念册》主题单元设计 主题单元标题　　 《小学六年——毕业纪念册》 学科领域?（在内打√?表示主属学科，打+?表示相关学科）?　　 ?　　 ??　　 ?　　 ?　　 ?　　 ?　　 ??　　 ??　　 ?　　 　?　 ?　　 ?　　 ?　　 ?　　 ??　　 ??　　 ?　　 ?　　 ?　　 小学六年级　　 6课时　　 　　 本单元以制作“小学六年——毕业纪念册”为主线展开教学，通过引导学生“采集加工小学六年来同学老师的相关图片”让学生学习图像采集与加工的内容、通过“采集与加工同学老师的录音”让学生学会音频的加工方法、通过“小学时代的我们”的视频片段体验学习视频的录制方法、通过制作该报刊的“篇头动画”学会简单的flash动画加工，最后通过ppt进行整合与展示。　　 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）　　 知识与技能：了解加工、存储、传递信息等方面的丰富性和使实用性，学会多媒体软件的基本使用。　　 　?　 过程与方法：恰当选择工具采集和加工多媒体工具和软件进行信息加工，体验多媒体加工的一般过程。　　 　?　 情感态度与价值观：初步认识多媒体信息加工的魅力，培养学生科学地运用多媒体技术的意识和习惯。　　 　?　 通过分组协作，培养学生合作能力。 对应课标　　 选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。　　 主题单元问题设计　　 图像采集的工具有哪些、方法有哪些？ 如何剪辑录音？ 如何对视频进行裁剪处理？ 用flash制作简单动画的方法？　　 专题划分　　 专题1：师生六年来难忘的纪念的图片采集与加工　　 专题2：师生录音的采集与剪辑。　　 专题3：师生学习与课外生活视频采集与简单加工。　　 专题4：片头动画制作　　 专题一　　 师生图片采集与加工　　 所需课时　　 3课时　　 专题一概述??(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)　　 学生分组搜集相关图片，并分类。然后通过对图片的简单处理，包括调整亮度、对比度，裁剪、合成等完成需要的效果。完成后各小组进行评价并修改。培养学生对图像表达信息的独特魅力的理解和基本的加工处理能力。　　 本专题学习目标??（描述该学习所要达到的主要目标）　　 学生能够采集和对图片进行简单加工。　　 能客观的评价和分析图片加工的意义。　　 对应课标（本专题所达到的课程标准）　　 选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。　　 本专题问题设计　　 1.图像采集的工具、软件有哪些？ 2.图像简单加工的方法有哪些? 3.图像加工的意义？　　 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)　　 信息化资源　　 网络、学案、电子素材　　 常规资源　　 教材　　 教学支撑环境　　 网络教室　　 其????他　　 　?　 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）　　 1.小组讨论图像表达信息的特点（主要与文字比较），小组发言。　　 2.?小组讨论，图像的类型？ JPEG，BMP，GIF等。 3.教师介绍图像加工软件的分类。　 用画图工具，截屏工具，PHOTOSHOP，美图秀秀等软件对图片进行简单的加工。 3.布置任务：用flash画七巧板，学生尝试，教师与学生共同总结简单方法。　　 4.引导学生列举图像获取的途径，教师引导学生使用photoshop对图像进行简单功能的介绍，教师布置任务：搜集到的师生的图片进行常规处理：亮度调整、裁剪等，学生小组合作，完成后进行多元评价。　　 教学评价　　 根据各小组表现，教师、班级整体分别给出各小组评价。　　 专题 二　　 师生录音加工　　 所需课时　　 1　　 专题二概述??(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)　　 通过windows录音机或者其它音频处理软件，使学生了解数字化音频的简单加工过程，通过对师生录音的加工、处理，感受音频在信息表达交流中的独特魅力。　　 本专题学习目标??（描述该学习所要达到的主要目标）　　 了解音频信息采集的过程和涉及到的软件设备　　 学会使用音频软件对音频进行简单加工、体会音频表达的魅力　　 对应课标（本专题所达到的课程标准）　　 选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。　　 本专题问题设计　　 如何将模拟音频信息采集到计算机？ 采集到的信息是否符合预期设想，需要做哪些处理？ 用音频处理软件做了哪些调整，结果怎么样？　　 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)　　 信息化资源　　 学案、电子素材　　 常规资源　　 教材　　 教学支撑环境　　 网络教室　　 其????他　　 　?　 学习活动