高中历史人教版选修五课件：第二单元《人类起源之谜》第2课[精选].ppt

第2课　人类进化的历程 学习目标概览 目标内容 1.从古猿到人猿相别 2.从人猿相别到智人 3.探索人类进化的意义 理解导向 1.从森林古猿到晚期智人在体质、使用工具方面逐步进化的表现、特点 2.人类进化的集中反映是文化的进化 课前自主学案 要点轻巧突破 学习目标概览 教材习题分析 第2课 速效提能演练 课前自主学案 一、从古猿到人猿相别 1．古猿：大约在第三世纪的渐新世，从旧大陆猴类先后分化出一些具有猿类特性的__________，我们称其为古猿。 2．代表 灵长类 (1)森林古猿：①特征：构造上与黑猩猩接近，用四足行走,用_______在树上活动。②进化：森林古猿后代发生分化，一是___________的方向，二是人类的方向。 (2)南方古猿：①特征：体质和人类接近,能_________，可以使用天然工具，可能已有语言能力。②进化：从猿到人的最早类型之一。 臂行法 现代类人猿 直立行走 二、从人猿相别到智人 1．能人 (1)时间：距今180万年。 (2)进化：脑容量接近现代人一半,手骨、足骨与现代人相似。 2．直立人 (1)时间：距今170万年或150万年。 (2)代表：____________。 (3)进化：使用__________，打制较复杂的工具。 3．早期智人 (1)时间：距今25万年～4万年。 (2)代表:尼安德特人、马坝人、丁村人、长阳人。 北京猿人 天然火 (3)进化：体质形态与现代人接近，发明___________，能制造精细石器。 4．晚期智人 (1)时间：距今4万年。 (2)代表：遍布欧洲、亚洲、非洲、大洋洲。 (3)进化：体质与现代人类没有多大差别。 人工取火 三、探索人类进化的意义 1．有助于对人类来龙去脉更科学地理解。 2．有助于理解人类在___________中的位置。 3．有助于对人类的________进行积极的预测。 自然界 未来 要点轻巧突破 人类的原始进化过程中能人的进化表现 1．能人的出现是与南方古猿有亲缘关系的，进化具有连续性、传承性，在此之后的进化链较为完善。 2．能人不仅是工具的使用者，而且是工具的制造者，在东非坦桑尼亚的奥都威峡谷发现的能人化石附近还发现了石器，包括可以割破兽皮的石片，带刃的砍砸器和可以敲碎骨骼的石锤。 3．能人体质进化中，脑容量接近现代人的一半，手骨和足骨与现代人相似，手脚变化先于脑容量的增大。 4．由于对黑猩猩制造工具的观察，现在基本放弃了“人是工具制造者”的定义，人类的形成是以直立行走为标志的。 人类进化的涵义 1．人在与自然互动过程中，生存和发展能力不断提高，这主要表现在工具的使用和发明方面。 2．人的体质的变化,但这不是主要的。 3．与人的征服自然能力的增强相伴随,创造的不同时期不同的文化进步，如农耕文化、工业文化等，它是人类进化的最集中的反映。 4．三者关系是，体质变化是一种自然性,工具的创新是人类进化的重要动力和表现,文化进化是人类进化整体、质的反映。 教材习题分析 一、本课测评(教材P37) 1．人类进化经过几个重要阶段？ 提示：第一阶段是从古猿到人猿相别,距今约2300万年～180万年。典型代表有森林古猿、南方古猿。第二阶段是从人猿相别到智人,距今180万年前～4万年前.人类进化经历了能人、直立人、早期智人、晚期智人四个时期。 2．探索人类进化的意义何在？ 提示：人类的进化过程是征服自然能力的提高，人的体质不断增强的过程，更是人类文化进化的集中反映。探索人类的进化有助于科学理解人类的来龙去脉；有助于理解人类在自然界中的地位；有助于对人类未来积极的预测。 二、学习延伸(教材P37) 提示：结合两题的材料和自己的知识、认识谈看法，言之成理即可。