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高中地理图形运动(必修一)[精选]
内容提要
地理图像系统是地理信息的重要载体,可以直观、形象地展示地理事物的形态特征、数量特征和时空分布特征,也可以表现地理原理和地理规律,是地理知识的综合体,也是地理教学内容的重要组成部分。可以帮助学生实现由感性认识到理性认识的飞跃。掌握阅读和使用各种图像系统对培养学生的注意力、观察力、思考力,判断力、记忆力,都起着非常重要的作用。图文结合、以图导学,引导学生学会读图,学会对地图信息加以分析运用,提高学生读图能力,引发学生的地理知识联想,开拓思路,启发思维,发展智力,是地理教学中培养学生创新能力的重要环节,它对于地理学科能力的形成和发展起着重要的促进作用。。提高学生读图能力,引发学生的地理知识联想,开拓思路,启发思维,发展智力,是地理教学中培养学生创新能力的重要环节,它对于地理学科能力的形成和发展起着重要的促进作用。但是,在多年教学中,我发现读图能力低,造成学生读图能力低的主要原因有:1、在教学手段上,使用简单化学生被动地接受学习或图像运用少,一堂课几乎没用什么图;或只把图像作为教师讲解之用。2、教师没有精心设计地理图像,在图像运用上,教师讲得多,引导得少,学生缺乏学习的自主权,只能亦步亦趋地“跟”教师走,独立思考、自我表现机会少,缺乏学习兴趣,学生不能主动参与学习,读图能力难以提高。3、地理教学内容与生活联系较少,学生缺乏实践和应用,阅读和使用地图的知识和技能难以巩固4、受教学环境限制,地理挂图内容复杂、清晰度差,很多教学挂图上的符号、注记等坐在教室中后部就看不清了。上课时,老师指图,学生揣摩。学生难以建立正确的空间概念,从而增加地理学习的难度。在地理教学中通过多媒体、以图导学等手段,学生能力:形成识图能力:能识别各种类型图像系统,如地理统计图表、地理原理图、逻辑关联图、景观图等的判读。形成读图析图能力:能根据各种类型图像系统挖掘其包涵的各种显性和隐性的地理信息,特别是隐性信息,它往往是解决问题的关键能根据所分析出的图上信息,进行综合、归纳和推理,解决实际问题。首先,要引导学生掌握读图的基本程序,培养学生读图技能。读图要注意地图的名称、图例及重要的地理界线,以此确定图的类型、地域范围等。读图一般采取以下几个步骤:(1)识别图像类型,明确读图目的;(2)认别图例,了解方向和比例;(3)认真读图,弄清问题第,训练学生绘图制表、缺图补图的技能,培养学生的创造能力。“绘制图表、缺图补图”要求学生能模仿、记忆、想象,做到眼、手、脑并用,有利于加深对地理知识的记忆和理解,这也是读图过程中的重要环节。通过学生的动手绘画过程,能加强对地图的认识,从而达到强化学生地图意识的目的。,要利用“一图多思、多图并用”,培养学生发散思维和归纳思维的能力。因为地理事物及各种地理要素常常结合在一起,相互之间有紧密的联系,这些联系可以通过地图准确地反映出来,因此,教学中,教师要对地理知识进行归纳、综合,使学生学会一图多思、一图多用。1、读照图,。(1) 在图上画出太阳照射光线。
() 图中EF线的名称叫_____。(晨线、昏线)
(3) 该图表示北半球的节气为_____________________,最小值的范围是 。(4) 此时此刻,_________,等于0的是_________,大于0的是_________。
(5) 该日A、B、C、D四点中,正午太阳高度最小的是_______,正午太阳高度的是_______,白昼时间最长的是_____。
(6) 此时此刻,A点的地方时是___________,C点的地方时是___________。D点的日出时间是_______。______ ,B点昼长 。
2、读右太阳光照示意图,完成下列要求:
(1)此图表示_______半球。
(2)此图所示日期是_______,北半球节气是_______。此时正午太阳高度角达到一年中最大值的范围是
,最小范围是 。
(3)图中各点中,白昼最长的是____点,白昼最短的是____点,二者相差_____小时。
(4)图中各点中,此时为早晨6点的是_____。C点的时间是_____点。北京时间为______点。
(5)图中各点中,一年中正午太阳高度可达到90度的点是______,自转线速度最大的是_______,它和图中_______点的角速度相同。
(6)在图中标注太阳直射点M,其地理坐标为__________。
通过“一图多思、多图并用”由浅入深、由表及里,使学生的认识不断深化,思维程度逐步提高,解决问题的能力得到有效培养。对同一幅图还可从多个角度进行观察和思考,培养学生发散思维能力。例如:“物质循环示意图”,若是从地壳物质循环的角度分析,图中四个方框分别表示岩浆、岩浆岩、变质岩、
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