小学语文教师拼音教具设计方案2..doc

小学语文教师拼音教具设计方案1 　教具名称 　　快乐拼音花 　　设计者 　　王越雅 　　所在学校 　　慈城中心小学 　　设计意图 　　 花儿的造型是低段学生特别喜爱的，特别美丽可爱。由此想到利用废旧的红纸做一朵红花，再利用彩色的卡片写上声母和韵母来做花瓣中的花蕊。随着花瓣的转动会出现不同的拼音，让学生在新奇之余，快乐地学习拼音。教师可以根据自己的教学内容随意地更换声韵母，进行新授或复习，可反复使用，操作非常方便。 　　制作过程 　　（附图） 　　1、利用废旧彩纸做相同的两朵花儿，重叠在一起。 　　2、在第一朵花的5片花瓣上各画两个方块，第一个方块的4个角上各划4条线，可以随意插上生母，把第2个方块镂空。 　　3、把两朵花重叠在一起，根据镂空的方块的位置，在第2朵花上描下这个方块，在每一个方块的4个角上也各划4条线，可以随意插上韵母。 　　4、装饰好花枝和叶子就大功告成了。 　　使用说明 　　花儿上有5片花瓣，每片花瓣上有一个拼音，把整朵花的花瓣转到最上面就可以拼读了。5个拼音都读完了，可以转动第一朵花，会出现新的5个拼音，依次类推。可以根据教学内容随意地更换所需的声韵母，操作非常方便。 　　 第一种游戏──开火车　　适用范围：　　用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。　　这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。　　游戏准备：相关字母、声母卡片　　操作过程：　　1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。　　2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。　　开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。　　3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。　　师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。　　谁说错了，火车就停下。　　师：哪个修理员来帮着修理一下？　　选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。　　第二种游戏──找朋友　　适用范围：　　复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。　　游戏准备：有生字的金牌，花形卡片　　操作过程：　　1．导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。　　2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。　　一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”　　拿卡片“拔” 和“拍” 的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”　　大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。　　又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。　　找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”　　3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。　　第三种游戏──送信　　适用范围：　　这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。　　游戏准备：　　相关的卡片、邮箱若干。　　操作过程：　　方法一：收信。以认读字母b为例。　　师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔　　叔）来送信，　　小小信封谁收到，请你念给大家听。　　在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。　　方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就