小学语文第01册教案(人教版新)..doc

六年制小学语文第一册 教材说明 《九年义务教育六年制小学教科书语文第一册》是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》，在原《九年义务教育六年制小学教科书（试用本）语文第一册》的基础上修订的。这次修订，旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针，更加有利于对儿童进行素质教育，更加有利于小学生的全面发展，尤其是培养学生的创新意识和实践能力。 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“看图读拼音识字”“课文”“复习”“口语交际”六方面内容。 教材的开头是入学教育，用五幅图，帮助学生了解学校生活，使学生喜欢上学、喜欢学校，并练习简单的会话，学习正确的看书、写字姿势和执笔方法。接着是汉语拼音，学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。汉语拼音之后是看图读拼音识字，共5课，在复习巩固汉语拼音的同时，识一些简单的独体字。接着是一篇篇课文，全册共18篇，分为四组，每课有3-4个练习题。每组之后安排一个复习，除了进行拼音、字、词、句的练习外，还有按汉字特点有计划编排的写字练习。每个复习的后面专设一次口语交际，培养学生良好的听说态度、听说习惯以及初步的口语交际 二、关于入学教育 入学教育共五幅图。第一幅画的是家长送孩子上学，学生第一次见到老师，师生相互问好，以此进行礼貌教育。第二幅图画的是同学们正在上语文课，让学生感受语文学习的生动有趣。第三、四幅图是为培养学生良好的读书、写字习惯而编排的。第五幅图画的是宽阔、美丽的校园，孩子们有的在熟悉环境，有的在快乐地玩耍。教学时，应以图上的内容为凭借，结合本校实际，进行入学的常规教育，并进行初步的口语训练。 三、关于汉语拼音 汉语拼音部分根据修订后大纲的精神，降低了要求，减少了内容。具体要求是：用四至五周的时间，学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节；能正确书写声母、韵母和音节。在以后的学习中不断巩固，逐步达到熟练拼读，以帮助识字，学习普通话。 拼音部分共14课。声母中呼读音的形式取消了，直呼音节的内容删掉了；增加了儿歌，增设了复习，以增加趣味性，减轻负担。 b的下面有bo，d的下面有de。以往，有的老师不理解为什么这样编排，于是把呼读音当作音节去拼；有的老师知道是呼读音形式，于是在发音方法上花了很多时间。取消呼读音形式以后，只要求声母读得轻一点、短一点就可以了。 汉语拼音部分每课都编排了一首儿歌，还配了精美的插图。儿歌中标红的字母（黑白版做了加大、加粗的处理）是本课新学的声母或韵母。这样编排，不仅增加了趣味性，有利于发展学生的语言，而且加强了汉语拼音与识字、阅读的联系，使学生了解学习汉语拼音的作用。拼音部分的儿歌，前边几课，可由老师带领学生读几遍，不作任何讲解；后边几课，可以鼓励学生借助拼音试着读一读，也可以继续由老师带着读。 汉语拼音是识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学重要的组成部分。要充分利用教材中的字母和音节，利用形象直观的插图，利用各种教学媒体，以及老师们创造的行之有效的教学方法，教好汉语拼音，为今后识字、学习普通话打下扎实的基础。 四、关于识字、写字 本册教材要求学会140个字，会认140个字，分布在5课“看图读拼音识字”和18篇课文之中。要求学会和要求会认的字，列在每课课文之后。方格里是要求学会的字，横线中是要求会认的字（在“看图读拼音识字”中没有安排要求会认的字）。在5课“看图读拼音识字”中安排了13种常用笔画，从课文部分开始出现常用偏旁（又称部件），共26个。 140个字，一半以上是笔画简单、构字率强的独体字。要引导学生掌握这些字的笔画、笔顺，认识常用偏旁，教给学生利用这些汉字知识识字，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。不同的字，要用不同的方法进行教学，克服识字教学中的形式主义。要求会认的140个字，只要求读准字音，不抄写，不默写，不考试。教学中如何操作呢？（1）2）可以列举含有这个字的常用词语，帮助认识这个字；（3）可以用卡片或做游戏等方法，帮助学生认读这些字。在本册中要求会认的140个字，在以后各册中大部分会转化为要求学会的字，同时会提出新的要求会认的字。要求会认的字，只在课文中注音，在同一册中，再复现，也不注音，目的是促使学生离开拼音会认这些字。 五、关于阅读 本册教材共编排了18篇课文。体裁有儿歌、谜语、童话、故事、散文等。内容丰富多彩，有热爱祖国的，有进行行为习惯教育的，有认识自然的，等等。课文教学的主要任务是识字、学词、学句，进行朗读、背诵训练，积累语言，受到思想品德的熏陶，培养爱美的情趣。 六、关于课后练习 本册教材的课后练习作了较大的改进。每课3-4题，大部分是读、背、写字方面的练习，重点突出，形式多样，生动有趣。另外，从开发学生智力、促进学生的发展出发，配合课文内容，设计了一些连一连、