少数民族地区小学小额班级课堂有效教学策略研究开题报告..doc

甘肃省教育科学“十一五”规划课题 开 题 报 告 课题名称：少数民族地区小学小额班级藏英课堂有效教学策略研究 课题类别：子课题 学 校：甘肃省天祝藏族自治县红圪垯小学 二〇一〇年九月二十七日 甘肃省教育科学“十一五”规划课题 开 题 报 告 天祝藏族自治县抓喜秀龙乡红圪垯小学课题组 各位领导，各位专家，老师们： 我校研究的是甘肃省教育科学 “十一五”规划重点课题《少数民族地区小学小额班级课堂有效教学策略研究》的一个子课题。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下： ? 一、本课题选题的依据和背景 本课题研究的是“十一五”时期我省民族教育“甘肃省少数名族地区义务教育质量保障研究”问题。这一时期我国基础教育的特点是：以提高全体学生全面素质为目标，深入开展以课程改革、考试改革为核心的教育改革实验，实现教育公平和教育创新正在成为教育工作者的行动口号。这既是本课题所面临的国内教育的形势背景。 在天祝民族教育发展历程中，藏语教学问题始终是民族教育发展中的核心问题，民族传统和民族文化背景对受教育者影响十分深远。红圪垯、代乾、南泥沟三村地处抓喜秀龙乡西部，属母语（藏语）基础较好地区，早在八十年代初就开设了藏语文课，在近三十年的办学过程中，不断探索藏语教学办学途径，努力完善藏语教学办学体制，为我乡经济文化建设培养了大批优秀人才，提高了民族地区人口素质，推动了抓喜地区经济社会的发展。 英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。如何提高英语教师的教学设计能力，突出学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性，已成为当前探究的重要课题。《英语课程标准》特别重视发挥学生的主体作用，提倡在教学设计中充分设计如何调动学生积极性，为学生的自主学习营造良好的氛围、提供充分的条件、给予必要的帮助，让学生在学习的全过程中积极参与、主动探索、不断提高实践能力和创新能力，为他们的终身学习奠定基础。 在偏远的少数民族地区小学当前生源锐减后形成的小额班级，如何进行小额班级藏英课堂有效教学，让教师在现有的条件下适应小额班级藏英课堂有效教学，是目前一项十分紧迫的任务，鉴于此，我们提出了本子课题的研究。 ? 二、本课题研究的条件 （一）、完善设备设施，提供硬件保证。 我校不仅在“三语”寄宿制学校学生养成教育方面有十多年的实践经验和理论基础。在设施设备方面也具备一定的有利条件，我校作为国家西部农村中小学远程教育工程项目校，能接收西部现代远程教育资源的中国教育卫星教育信息资源。学校还建有多媒体计算机教室1个，有微机教室1个，有光盘播放教室1个。这些都将为本课题的课题研究资料收集、存储、分析、研究、对比分析等方面工作的顺利开展提供硬件保证。 （二）、充实研究队伍，加强实验教学与研究? 本课题的主研人员由学校领导、信息技术课教师和各学科优秀教师组成，现有藏文专业教师7人，英语专业教师2名，市县级骨干教师2名，高级职称教师1名，师资力量雄厚。有开展小额班级藏英课堂教学实验研究的基础、经验和条件。学校领导班子年轻、开放和创新精神，十分重视对课堂教学实验，为课题提供了领导保障。 实验教师根据新课标要求及新教材特点，在教学中选择适当的教法，培养学生自主学习，使其主动发展。根据边实验、边研究、边利用的原则，形成一体化的良好运行机制。积极探索少数民族地区小学小额班级课堂有效教学的策略，对关键问题进行攻关，力争取得突破。注重总结经验，积累经验，切实提高实验工作质量。 （三）、建立课题研究实验保障机制。 1、制度保障。每学期的教师绩效考核及年度考核中要把教学科研实验纳入教师的年度考核，与利益挂钩，与教师职评、晋升挂钩，激励教师搞好课题实验。 2、人员保障。学校根据教师自愿和学校安排相结合，把爱岗敬业、业务精良的教师放在第一线。本课题的负责人和参与研究人员平均年龄30多岁，是一支年轻的研究队伍，具有开放的思想意识和责任心强、踏实肯干、勇于创新的精神，大多有着多年从事寄宿制学生教育管理的经验，爱岗敬业、业务精良，使本课题研究拥有较佳的人力资源储备。 3、经费物资保证。少数民族地区小学当前生源锐减后形成的小额班级，为实验提供了实验基础，学校每年都要拿出专项资金用于教育科研和教学设施的改善，直接为本课题提供经费保障。 4、领导保障。学校成立课题领导小组，加强与教育辅导站的联系，确保实验过程得到关怀、指导。 （四）人文环境条件：我校服务半径内人口80%以上是藏族牧民，民风淳厚，经济条件相对较好，45岁以下人口受教育状况良好，村民组织和社会群众一贯重视和关心下一代的成长，也特别关注和支持学校各方面的发展进步，尤其