尹小平2013年广东高考语文卷评价与分析..doc

2013年广东高考语文卷评价与分析 广东省教育考试院 尹小平 一、全卷概述 2013年广东高考语文卷在内容结构上与以往保持一致。全卷共6道大题，24道小题，选择题32分，非选择题118分，满分150分。考生需回答必考内容的18道小题和选考内容的3道小题。试卷在内容上可分为三部分：语言基础知识、阅读和语言表达(含写作)。语言基础知识侧重于语文知识的积累和应用，其主要功能在于对中学教学的引导；阅读部分和语言表达部分侧重于对考生语文能力的考查和区分。 全卷平均分96.45，难度系数0.64，标准差16.82，信度0.72。从平均分来看，2013年试题比2012年稍易，从得分分布来看，其主要原因是主观题得分明显提高。从其他指标来看，试卷的长度、阅读量、思考量以及书写量适中，难度结构合理。整卷命制科学、规范，这不仅有利于不同高校选拔学生，也对一线教学具有良好的导向作用。 二、试题数据 1．全卷统计数据表（样品总数：679489份） 题数 平均分 标准差 难度 选择题 10 19.82 6.10 0.62 非选择题 14 76.63 12.76 0.65 全卷 24 96.45 16.82 0.64 2．试题数据表（文学类阅读选考人数：170492；实用类阅读选考人数：506804） 题号 平均分 标准差 难度 区分度 1 2.47 1.15 0.82 0.26 2 1.72 1.48 0.57 0.20 3 2.11 1.37 0.70 0.49 4 0.88 1.36 0.29 0.10 5 2.45 1.16 0.82 0.33 6 1.13 1.45 0.38 0.48 7 1.59 1.50 0.53 0.59 8 1.88 1.45 0.63 0.43 9 7.55 1.99 0.76 0.66 10 4.13 1.85 0.59 0.62 11 4.86 1.63 0.81 0.64 12 3.53 1.64 0.71 0.36 13 2.07 1.39 0.69 0.49 14 3.08 1.00 0.77 0.46 15 2.84 1.55 0.71 0.51 16 1.47 0.94 0.37 0.50 17 2.77 1.24 0.55 0.57 18 2.74 1.57 0.46 0.58 19 1.87 0.89 0.47 0.34 20 2.34 1.07 0.47 0.52 21 2.90 1.18 0.48 0.46 22 4.60 1.32 0.77 0.54 23 4.05 1.24 0.68 0.34 24 38.48 6.54 0.64 0.71 三、试卷特点 1.试卷的命制在遵循教育部考试大纲的基础上，考虑我省中学的教学实际，在保持稳定的同时，根据考试的实际需要来设计整卷的难度结构和区分度梯度。在保持语文整体难度稳定的同时，力图提高语文在高分段的区分度。同时，根据对试题题型功能的研究和中学反馈，在坚持平稳过渡的基础上，稳中求变，对部分题型和内容的考查进行调整。 2.文本的选材注重人文性、知识性和趣味性，内容鲜活生动，素材典范，在考查的同时强调试卷本身的教育和美育功能。文本无论篇幅的长短，在选材上都注意到本身的知识量、信息量是否丰富，内容是否有趣，能否体现时代特色和语文学科的特点等等。 3.在能力的考查上，一是强调语文工具性和人文性的结合，注意生活中的语文实际应用和文学性作品的欣赏；二注重语文应用、审美与探究能力的培养，在试题的设计中加强语文综合能力的考查，尽量反映考生的审美能力和探究能力；三是体现命题规律的研究与探索，保证试题命制的规范性和严谨性，保证年度之间试卷考查的稳定性和延续性。 四、试题分析 1.语言基础知识的考查继续保持稳定，考查内容有字音、词语、病句和语意连贯。这部分试题在考查功能上侧重对中学语文教学的引导，希望语文日常教学加强基础知识的积累。语言表达部分坚持语言综合运用的考查，22题要求考生在筛选和整合图表信息的基础上得出结论，侧重逻辑思维能力的考查，语言表达要求准确、简明、连贯。23题要求续写寓言结尾，为寓言中的“人物”代言，考生在准确把握寓言大意的基础上，还要有一定的推断和联想能力，语言表达要求得体、形象、生动。从考后数据来看，语言表达部分的试题较以往容易。从提高试题的区分效果来看，如果22题对字数进行限制，可能会更好地体现出概括的本质和简明语言的实质要求。 2.文言文阅读选取《宋史?张咏传》作为考查材料，选材注重内容的可读性和思想的导向性。文本语言严谨规范，内容丰富，思想上能够给高中生正面的引导和启发，适合高中毕业生阅读。试题依次对实词、虚词、断句、归纳概括、翻译和信息筛选等考点作了考查，并在考查形式上稍做调整。其中