高二故都的秋好课件(精品)[精选].ppt

《故都的秋》教案 学习目标 作者介绍 题目释义 课文分析（一） 故都的秋 庭院秋晨景 故都北京，即使是在郁达夫那个时代，秋天里， 明艳之色有，热闹地方也有，作者为何避而不写？ 小 结 本文是郁达夫在对故都北平的秋景细腻描摹作者为了摆脱颓废的心态，到北平赴秋、寻秋、品秋，实际也是区寻找他那恬静、清新的心境。 因此，文中写秋有情的眷念，抒情中有秋的落寞，情景交融，浑然一体；流露出自己内心的眷恋和落寞之情。 文章还渗透着拂之不去的人事沧桑！ 课后作业： * 故都的秋 德化三中 寇婉琼 岂有文章传海内， 欲将沉醉换悲凉。 — 郁达夫 故都的秋 －郁达夫 课文分析 通过本堂课的学习，同学们要达成如下目标：?? 一、体会作者对故都之秋的赞美以及流露出的悲凉、 伤感之音。 二、联系文中所写的五幅秋景图，分析文章“景” 与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点;联系写作背景， 体会作者在秋景中所寄托的感情。 课文欣赏 题目释义 作者介绍 郁 达 夫 课后作业 原名: 郁文,字达夫 生辰: 1896.12. 祭日: 1945.9.7 民族：汉族 ?籍贯：浙江富阳人 职业：小说家、散文家 作品:《沉沦》 《茫茫夜》 《春风沉醉的晚上》 《薄奠》《出奔》 郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤 情调，有时流露出颓废色彩。 郁 达 夫 胡愈之先生曾作这样的评价： 在中国文学史上，将永 远铭刻着郁达夫的名字，在 中国人民法西斯战争的纪念 碑上，也将永远铭刻着郁达 夫烈士的名字。 郁达夫先生遗像 “秋”是作者全文描写的内容，描写的核心。 “故都”表明作者写作的地点，指“北平”，但是作者 不说北平的秋天，说“故都”，是要表达深切的眷恋之意。 题目明确而又深沉。 本文写于1934年，作者为了摆脱颓废的心态，从 青岛转道北平赴秋、寻秋，实际也是寻找他那恬静、 清新的心境。 阅读文章的一、二段，这两段写了什么？，用什么手法来写？ 写对北国之秋、江南之秋的不同感受。 手法：对比 突出北国之秋的特点：清、静、悲凉 阅读课文后两段，思考：这两段写了什么？抒发了怎样的情感？ 用衬托的手法写江南之秋不比北国之秋，直抒对 “故都之秋”的热爱眷念之情！ 课文思路：赴秋 寻秋 品秋 赞秋 向往 热爱 眷念 赴 秋 赞 秋 对北国之秋的感受 对江南之秋的感受 清 静 悲凉 向往 再叙北国之秋的“美” 直抒热爱痴迷之情 寻 秋 品 秋 庭院秋晨景 槐树秋落蕊 寒蝉秋残鸣 雨后话秋凉 果树秋丰收 秋色（清） 秋声（静） 悲凉 板 书： 热爱 眷念 晨院品秋图 落蕊映秋图 寒蝉鸣秋图 雨后话秋图 枣头闹秋图 晨院品秋图 研 习：(租人家一椽破屋来住着)早晨起来，泡碗浓茶，向院子一坐，…… ……自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 落蕊映秋图 研习：像花而又不是花的那一种落蕊，早 晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没 有，气味也没有，只能感出一点点极微细极 柔软的触觉。 …… 潜意识下并且还觉得有 点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋 的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 体验出独特的秋味，流露着忧虑与感伤 寒蝉鸣秋图 秋声 反衬无声 唉，天可真 凉了—— 可不是么？ 一层秋雨一层凉啦！ 雨后话秋图 一声唉叹，一个拖腔， 回荡在高阔寂寥的秋空， 如同回荡在无边的大森林，回荡越久，空寂越深！ 枣头闹秋图 一椽破屋 很高很高的天空 驯鸽的飞声 槐树叶底，一丝漏下来的日光 破壁腰中 ，蓝色的牵牛花 颜色 暗灰 碧绿 淡淡 淡蓝 特点 冷清 萧瑟 冷色调 秋色 清 悲凉 祖国呀祖国！我的死是你害我的！你快富起来！强起来罢！? ? 你还有许多儿女在那里受苦呢！ －－－郁达夫 《沉 沦》 感时生情—以情驭景—以景显情 写自然之秋，抒内心之情。 一、阅读《沉沦》。 二、摘录关于“秋”的名句。 如：秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 *