山东省教师资格考试中学教育心理学真题(2005年2009年)..doc

2009年山东省教师资格考试中学教育心理学真题?一、不定向选择题 1、一个人智商的个体测量分数是90，同年龄组的平均分数是80，同年龄组的标准差是10，这个人的智商是多少？ A、100 B、115 C、120 D、140 2、程序教学的特点： A、小步子原则 B、由易到难 C、循序渐进 D、自行控制时间 3、改变学习者原有认知结构的是： A、上位学习 B、派生下位学习 C、并列结合学习 D、概念学习 4、每个人都有这样的感受，当你遇到一个很久没见的朋友，一时想不起他的名字，等他离开时却又突然想起他的名字，这种现象称： A、痕迹消退 B、** C、遗忘 二、填空 31.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习资料或刺激，以便将注意力维持在学习资料上的学习策略叫（ ） 32.学习者头脑中所有的知识观念及其组织，心理学上称之为（ ） 33.当有机体面对一个新刺激情境时，如果主体能够利用已有的图式将刺激整合到自己的认识结构中，皮亚杰称之为（ ） 34.学生现有水平与经他人帮助可以达到的较高水平间的差距，维果斯基称之为（ ） 35.根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展主要任务是（ ） 36.心里自我调控理论提出者是（ ） 37.个体凭经验而产生的行为或行为潜能变化，心理学上称之为（ ） 38.学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为（ ） 三、判断并说明理由 46.一般说来，发现学习是一个主动思维过程，接受学习是一个被动接受过程。 48.只要学生能够给出概念的精确定义，就说明其学习已经达到概念水平 50.认知失调是改变学生态度必要而充分的条件。 四、简答 51.简述初中生情感发展特点 52.简述加德纳多元智力理论主要内容 53.简述学习的联结学说主要内容及学习规律 五、论述 2.人们常说，在学校教育中，尽可能让学生获得成就感减少挫折感。请用所学教育心里学理论分析这一说法合理性 山东省2007年5月20日省中学教育心理学考题一．不定向选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）1．如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（?????????????? ）。????A．自由开放型????????B．保守拘谨型????????C．主动独立型???????? D．被动执行型???????? E．分析评判型2．研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（?????????????? ）。????A．课前指导?????????? B．课堂教学过程??????????C．课后评价??????????D．课时计划???????? E．学年计划3．根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（?????????????? ）。????A．信任与不信任的矛盾????????????B．勤奋感对自卑感的矛盾?????????? C．同一性对同一性混乱的矛盾????D．自主对羞怯、怀疑的矛盾????E．亲密对孤独的矛盾4．现有的影响较大的教育理论有（?????????????? ）。????A．桑代克的联结说??????????????B．布鲁纳的认知结构学习理论?????????????? C．皮亚杰的认知发展理论????D．维果斯基的发展理论??????E．埃里克森的心理社会发展理论5．在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（?????????????? ）。????A．准备率??????????????B．练习率????????????C．效果率?????????????? D．刺激??????????????E．条件反射6．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（?????????????? ）。????A．获得知识????B．习得学习方法????C．主动形成认知结构????D．建立知识系统????E．了解新生事物7．如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有（??????????）。????A．焦虑症????????????B．抑郁症?????????? C．强迫症??????????D．恐怖症???????????? E．性格障碍与人格缺陷8．人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和