高考诗词鉴赏大纲[精选].doc

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高考诗词鉴赏大纲[精选]

四课时大纲 高考题型分析 一、阅读:1、现代文阅读 — 3x3’=9’ (70’)2、文言文阅读 — 3x3’+2翻译x5’=19’ 3、古诗词默写— 6’(14篇课内篇目) 4、诗词鉴赏— 5’+6’=11’ 5、文本阅读(选考) 5’+6’+6’+8’=25’ 文学类:小说(主)、散文、戏剧、 实用类:传记(主)、访谈、新闻、演讲稿 二、语言应用:1、选择题:成语、病句、排序 3x3’=9’ (20’) 2、主观题: 仿句(逻辑关系) 5’+6’=11’ 句型转换 虚词填空(句子填空) 给新闻拟标题、写导语 (漫画题) 三、作文:新材料作文 60’ 高考诗词鉴赏讲义 一、考纲解读 2012年《全国统一考试大纲说明》对诗歌鉴赏的要求: ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 考纲考题分析: 1、鉴赏要求:初步鉴赏,程度较浅 2、鉴赏内容: a、作品的形象 B、作品的语言 c、作品的表达技巧 d、对思想内容、观点的评价 3、考试形式:主观题 两道题:5’+6’=11’ 辽宁省近五年高考考查如下: 年份 题目及作者 分值 年代及文体 2012年 《初见嵩山》张耒 11分 宋诗 2011年 《题郑防画夹五首(其一)》黄庭坚 11分 宋诗 2010年 《雨》陈与义 11分 宋诗 2009年 《晚泊岳阳》欧阳修 11分 宋诗 2008年 《[正宫]塞鸿秋.浔阳即景》周德清 8分 元曲 结论: 分值比较固定,11分; 辽宁高考所选文本以宋诗为主; 命题人故意回避名家名篇; 二、考点精讲: (一)形象意境类 1、鉴赏诗歌中的形象 诗歌形象包括叙事诗中的人物形象、抒情诗中的抒情主人公的形象、咏物诗中所咏的物以及写景诗中所写的那些融入了诗人情感的物象,即诗歌的意象。诗歌鉴赏往往从形象入手,进入诗歌意境,从而把握思想感情。 (1)鉴赏人物形象 提问方式: 1、请分析抒情主人公当时的心情; 2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象? 答题模式: 1、概括形象特点; 2、分析形象的基本特征; 3、指出形象的意义。 如何鉴赏诗歌中的人物形象: 1、解读描写手段 ----叙事性强 2、借助诗中意象 -----抒情性强 3、分析关键词句 ----议论抒情处 4、学会知人论世 ----作者、注解 鉴赏人物形象常用到的重要词语  不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。 (2)鉴赏景物形象 提问方式: 1、试分析所写景物中蕴含的感情. 2、简要分析诗歌的意境. 3、试从景情关系的角度对诗歌作简要分析. 答题模式: 1、通过描写XXX(氛围特点(表现XXX感情(对应设问1) 2、描述图景(氛围特点(形成什么样的意境(对应设问2) 3、景物(氛围特点(揭示感情(点出景情关系(对应设问3) 应答机巧: 1、分析形象含义,描摹诗歌图景。 2、概括形象意境特点。 3、讲清景情关系。 (3)分析意象、意境类 意象、意境: 意象(诗的基础)→意境(诗的画面)→诗情(诗的内涵)的思维流程进行。 找出意象 解释典故 掌握一定数量的常见意象的意蕴 抓住中心意象 理清意象间的关系(对比、衬托等) 抓住诗眼,分析重点修饰性词语 掌握常见意境类型

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