高考语文文学阅读之标题、主题探究、综合性选择题ppt课件(193页)[精选].ppt

　　 本项的表述无误，考生误选此项的主要原因是认为“带有看热闹的心态”是无中生有，而产生这一错误的主要原因是没有结合小说的主题，从全文看，小说要表现的是对落后生存状态的割舍，而小说中对落后生存状态的表达就是“村民”对“我”远行的不理解。 B 　　 本项属比较简单的信息筛选，原文开头第一句是“父亲提出要我出远门闯荡闯荡”，可见，出远门并不是“我”的主动要求，故A项错。 A 专家评卷 选项 　　 本项涉及小说环境描写作用、主题理解等，有一定难度。本项环境描写“暗示”的内容在原文中没有足够依据，而且也违背全文写作意图。 E 　　 本项是对小说主要表现手法的概括分析，考查了第一人称的作用，是正确的说法。 D 　　 本项的表述无误，但由于“说明‘我’无法从心里抹去对家的怀念”一句是对小说主题的解说，理解上有一定难度，因此也不易判断。 C 专家评卷 选项 [答案]　AE 阅读下面的文字，完成后面的题目 人生最美好的一步棋 杰克和杰森是一对双胞胎兄弟，老家在山区。杰森胆大泼辣，敢作敢为；而杰克却显得生性内向，办事有点缩手缩脚。好在两个人都顺利地考进了大学，巧的是居然是同一所大学的教育专业。 这天，天气阴沉沉的，杰克有点感冒，杰森就陪他去医院。去医院的小路上，杰克突然发现一个非常熟悉的面孔，他连忙拉着杰森的手蹲了下来，低声说：“杰森，快看，是帕桑总理。” 两人与总理之间的距离似乎不到30米，总理和几位官员坐在公园的小凉亭下，正商量什么事。两人想，总理办完事后，一定会从他们旁边这条路返回。因此，杰克和杰森决定再等上几分钟，那样可以更贴近地看到总理。 果然，不到半个小时，帕桑总理站了起来，他向路这边走过来。看到总理走了过来，杰克和杰森有点不知所措，杰克更是腼腆地低下了头。总理走到杰克面前，看了看杰克，然后用手托起杰克胸前的校徽说：“是大学生啊。”这时的杰克，不知是激动还是腼腆，竟然傻乎乎地看着总理，一句话也说不出来。而杰森却向前踏了一步，伸出双手说：“总理，您好。”帕桑总理拉着杰森的手说：“大学生在学校里要好好读书，多学知识，你们将来都是国家的栋梁之才啊。”杰森听了连连点头说：“谢谢总理的关心。” 第二天，多家报刊的头版刊登了帕桑总理看望杰森的大幅照片，许多报刊电台对杰森进行专题采访。一夜之间，杰森成了家喻户晓的名人，学校也把帕桑总理与杰森握手的照片作为珍贵的历史资料，收藏保存到档案馆里。这时候，很多校友惋惜地对杰克说：“你错过了这样好的成名机会，真是可惜，但你可以补救啊。你要立刻拿起笔，将你见到帕桑总理的情形写成回忆文章，送到报社去发表，这样也可以给你自己增加知名度。”杰克听了建议，可提笔写文章的时候却又无从下笔，这件事就慢慢搁置下来。 杰森成名以后，大学一毕业就顺利地找到了工作，不久就被一位富商的女儿看中，进了名门豪宅；而杰克却被分配到山区一所学校，当了一名老师。艰苦的工作之余，杰克常常思考着，当年如果自己能跨出那一大步，说不定杰森的一切就是他的，他的人生可能就不是现在这样默默无闻，也许他确实错过了人生最好的一步棋。可是回头一想，这样的思考又有什么意义呢？渐渐地，杰克放弃了那种毫无意义的思考，开始脚踏实地地工作。 不知不觉过去了十几年，杰克钻研教学，热爱学生，成了一位桃李满天下的园丁，由于他教学成绩突出，教研成果斐然，他获得了全国教育突出贡献奖，在全国教育表彰大会上，他受到了帕桑总理的表彰。这一次，他大踏步地走到帕桑总理面前，向总理问好，总理向他颁奖和祝贺的照片，第二天就出现在各家报纸的头版。他受到的表彰和获得的荣誉成为他就读过大学的骄傲，学校特地为他塑造了一尊雕像，激励前来学习的学生。而这个时候，杰森自费出版了一本作品集，他把帕桑总理与他的合影和一些不断回忆那次难忘经历的文章收集在一起，这本作品集寄给了他所认识的每一个人。 百年以后，一位历史学家在整理档案时，偶然翻到了帕桑总理与杰森的那张照片，他在那里凝视了片刻，很快又翻开了新的一页，而在杰克的那尊雕像前，他却凝视了很久很久…… (作者：张以进　有改动) C．小说灵活地运用动作描写、神态描写等手法，表现了 杰克腼腆内向，办事有点缩手缩脚的性格特征，这为 下文杰克脚踏实地地工作作了铺垫。 D．校友建议杰克将见到帕桑总理的情形写成回忆文章， 杰克却搁置了，这既与杰森不断写回忆那次难忘经历 的文章相呼应，又使故事情节跌宕起伏。 E．小说通过叙写杰克和杰森这对双胞胎兄弟向总理握手 问好而成为名人的故事，为读者指明了一条走向成功 的捷径，启发读者要把握好稍纵即逝的机遇。 解析：C项“为下文杰克脚踏实