鲁教版初中化学教材[精选].ppt

鲁教版初中化学教材分析与教学意见 旌阳区教科所 贾新民 一、鲁教版初中化学教材的特点 （一）教学时间进行了重新分配 鲁教版初中化学教材教学时间的分配，更加有利于初中化学的教学安排。 （二）教学顺序进行了重新调整 为什么要对教学内容的顺序进行大调整？ 1、达到突出教材微粒观的意图 化学学习的三种水平 从宏观、微观和符号三种水平上认识和理解化学知识，并建立三者之间的内在联系，是化学学习特有的思维方式 。 2、体现理论知识与事实知识的 穿插编排 理论性知识与事实性知识穿插编排 的形式，分层次、分阶段地呈现有 关概念，使概念理论的学习建立在 具体的事实和情景基础之上，同时 通过概念理论的学习又加深学生对 物质及其变化的深入理解。 3、分散教学难点 初中化学学习的主要分化点 鲁教版初中化学教材的教学顺序，更加序适合符合学生的认知规律 （三）教学内容进行了重新取舍 教学增减： 鲁教版教科书对教材取舍的理由？ （1）符合《全日制义务教育 化学课标》的要求 （2）有利于学生对初中化学的理解 结论： 鲁教版初中化学教材的内容，与课 标要求一致，有利于学生对初中化 学主干知识、化学思维的方式和方 法的理解，有利于适应中考的要求。 二、鲁教版初中化学的教学意见 （一）处理好教科书内容 1、一单元至七单元的教学内容不增不减。 1、一单元至七单元的教学内容不增不减。 第六单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源 氯化镁和氢氧化钙，氢氧化镁和盐酸， 电解氯化镁 第二节 海水“晒盐” 用氯化钡、碳酸钠、氢氧化钠、盐酸除去重结晶后食盐水 中的硫酸钠、氯化钙、氯化镁 第三节 海水“制碱” 氨碱法制纯碱（氯化钠、氨、二氧化碳和水的反应，碳酸 氢钠的分解） 侯氏制碱法（氯化铵和氢氧化钙受热反应） 纯碱的性质（碳酸钠和盐酸、硫酸、氢氧化钙、氯化钡） 复分解反应的实质，常见盐的溶解性， 从离子（微观）的 角度来理解和认识酸碱盐的关系（碳酸钡和盐酸） （二）体现好教科书栏目 11、单元练习与实践（单元练习与实践） （三）转变好教科书理念 从“教本教材”向“学本教材”转变 （三）研究好教与学模式 推荐“六步问题探究” 教学模式 教材中创设的问题情况统计 推荐“六步问题探究” 教学模式 教材中探究活动的类型 教材中探究活动的呈现方式 教材中是通过各种“栏目”来呈现这些探究活动的。 活动天地（57个） 观察思考，实验操作，调查研究，方案设计，分类比较，绘图识图，情景模拟 实验探究（36个） 交流共享（30个） 探究活动的水平层次 推荐“七步问题探究” 教学模式 推荐“四环节课堂结构”教学模式 4、课堂练习（挑战自我→单元练习→教辅） 一、元素及其化合物 1、乙炔与氧气 2、二氧化碳与水的化合和光合反应 3、碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化 4、氯化镁和氢氧化钙、氢氧化钠 5、氢氧化镁和盐酸 6、电解氯化镁 7、氯化钠、氨、二氧化碳和水反应生成碳酸氢铵和氯化铵 8、碳酸氢钠的分解 9、氯化铵和氢氧化钙受热反应 10、碳酸钠和氯化钡 1 1、碳酸钡和盐酸 12、碱式碳酸铜受热、木炭和氧化铜 13、铝粉在氧气中燃烧 14、铝和盐酸、稀硫酸 15、铜和氧气 增加内容： 二、概念 1、电离。2、酸、碱、盐的概念。氧化剂、还原剂。等等 2、八单元至九单元的教学要求，在中考中以信息题的形式出现。 3、中考中的基础知识源于教科书的内容。 I卷得分情况（样本：25005份，包括全部考生） 0．63 0．61 0．52 0．36 0．31 0．57 0．91 0．94 难度 1．26 1．22 1．04 0．71 0．61 1．34 1．83 1．88 平均分 2 2 2 2 2 2 2 2 小题分值 8 7 6 5 4 3 2 1 题号 I卷最高分16分，最低分0 分，平均分9．69，得分率60．56%。 ??卷得分情况（样本：随机抽样300份） 0．52 0．27 0．44 0．38 0．60 0．69 难度 2．08 2．16 4．38 3．81 3．61 4．13 平均分 4 8 10 10 6 6 小题分值 27 26 25 24 23 22 小题号 4 18 10 12 大题分值 五 四 三 二 大题号 ??卷满分44分，最高得分43分，最低分0 分，平均分20．05分，得分 率45．56%。I卷、?