鲁迅与高中语文教学课件(市级培训定稿)[精选].ppt

【讲课提纲】 一、鲁迅作品选目及相关情况 二、教学中的鲁迅问题 三、鲁迅的当代意义 一、鲁迅作品选目及相关情况 （一）选目 （二）选文主旨、目标 （三）“鲁迅大撤退”？ （四）2011高考鲁迅“走红” （一）选目 人教版、苏教版、沪教版、粤教版、鲁人版、语文版、北师大版、新课标人教版。 人教版必修：《记念刘和珍君》《祝福》《拿来主义》；其他多是这三篇，另语文版必修：《铸剑》；北师大版必修：《论睁了眼看》。人教版读本19篇：《自嘲》《未有天才之前》《我怎么做起小说来》《再论雷峰塔的倒掉》《隔膜》《一点比喻》《捣鬼心传》《为了忘却的记念》《?灯下漫笔（节选）》《?春末闲谈》鲁迅序文两篇（题辞、白莽作《孩儿塔》序）鲁迅警世名言（先觉者与群众、关于奴隶与奴才、国民性批判）《狂人日记》《呐喊自序》阿Q正传的成因》《示众》等。 苏教版必修也是此三篇。读本收录《秋夜》《药》《阿Q正传》 。选修教材《鲁迅作品选读》收录了鲁迅杂文、小说等共44篇，数量相当可观。? ? （二）选文标准、目的 标准：既注重思想性又关注艺术性。经典的文质兼美的小说被选入，而杂文数量与初中阶段相比已大大增加，尤其那些形象的议论的文章。而一些被认为是“骂人”的、语言尖锐泼辣的文章，如《“丧家的”“资本家的乏走狗”》《文学和出汗》《论“费厄泼赖”应该缓行》等均未选。就中学鲁迅作品选目标准问题，北京大学教授钱理群先生提出了两点意见，值得我们认真考虑：“一是要能体现鲁迅思想、文学的精髓，一是要具有可接受性，注意中学生的年龄特性。在整个教材体系中，要有一个接受梯度。比如说初中阶段可多选一些鲁迅关于生命、关于爱和美的感悟、描写与思考，相对明朗的文字；高中阶段则可选一些更能体现鲁迅最基本的思想，更为严峻，理解有一定难度的文字。” 目的： 1、让同学认识到鲁迅是一个热情、幽默、睿智的人，鲁迅也有如此生活 化、人性化的一面，完全可以很放松地走近这位文化巨人。 2、深入一步，思考自己对鲁迅的思想、人格的认识。 3、让同学们能够由此而思考怎样看待像鲁迅作品这样的“经典”的问题 ，注重文本本身的美学价值，是现代白话文的典范。 不能减少鲁迅作品:王富仁教授认为，长期以来，大家之所以认为鲁迅作品难懂，最重要的原因是把鲁迅作品当作某种观念的工具，学生接受鲁迅等同于接受某种附加于其上的观念。鲁迅作品恰恰是好懂的，“因为鲁迅的作品里，充满着人性的语言，是与人的最内在的感受结合在一起的，样的内在感受与儿童感受事物的方式，与普通人感受事物的方式最接近”，“在现代文学中，像鲁迅这样以人性、童心去感受世界的作家不是太多，是太少，正是对人的基本要求，要从直感出发，而不是从观念出发”。钱理群：鲁迅不是一般的文学家，而是具有原创性的，民族思想源泉性的思想家、文学家。 （三）“鲁迅大撤退”？ 2010年9月6日，著名编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》《药》《阿Q正传》《记念刘和珍君》《雷雨》《背影》《狼牙山五壮士》《鲁提辖拳打镇关西》《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。 2010年9月8日，《南方都市报》发表《中学教材大换血，“民族魂”的境遇值得关切》，文中说“今年新版的高中语文教科书印行后，绝大多数省份使用的是人教版课本，其新选用的课文35篇，占总量的64.8%，即使广东省自行编订、经教育部审批的新教材，新课文也占了54%。诸如《药》《记念刘和珍君》《阿Q正传》等20多篇经典被排除在必修之外。”再度引起网友广泛且激烈的争议。 2010年?9月9日，潘采夫编发了江苏省南京师范大学附中语文特级教师、江苏省首批教授级中学高级教师、国标本苏教版高中语文教材编写组核心成员、曾多次参与江苏高考命题的王栋生老师在新京报的评论《让我们亲手翻一下语文教科书》，王老师在评论中道：“昨日网上看到题为《江苏版语文教材删除〈阿Q正传〉等文》的报道，感到惊讶，因为我手上正拿着必威体育精装版印次的这套教科书，和前几年是一样的，怎么出了新闻呢？网友自由言说，即使用语过激，影响也有限，但严肃媒体的错误信息就有可能广泛地误导读者。我们相信，任何关心语文教育的人只要稍稍留心一下事实，都不至于有报道中说的‘承载几代人记忆的课文从教材中消失’的担心。”“这是一个伪命题”，王老师在文中如是说。? （四）2011高考鲁迅“走红” 在18套高考试卷中，有三套考到了鲁迅的作品。湖北卷考了两个题目，共5分。一个是文学常识填空，即中国现代小说的开山之作是鲁迅的《狂人日记》，1分；一个是某中学文学社举办“感动心灵——我最崇拜的课文人物”评选活动，要求考生为鲁迅的散文《记念刘