《下雨天真好》[精选].ppt

1、学习生字、词。了解作者。抓住文眼，梳理文章结构2、理解雨天情趣的内涵，体味主旨。3、体会理解文中表现出的人情美，体味作者怀旧中蕴含的对真善美的讴歌。 魂牵梦萦： 熹微： 静谧： 洋洋洒洒： 流连忘返： 你答对了吗？ 1、因为“雨天总把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在哪儿，我可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。” 1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？ 2、母亲是一个怎样的人？从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？ 3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？  1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？  2、母亲是一个怎样的人？从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？  3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？ 请同学们回忆自己雨天的经历，以《雨天遐思》或《雨天趣事》为题，写一段200字左右的小练笔。 * * * * 我认识她。 琦君：现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。她享誉文坛已经近半个世纪，作品包括散文、小说、评论和儿童文学，其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在人与事的叙写中，自然流露温柔敦厚的感情。 琦君堪称以真善美的视角写童年故乡的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学等30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《与我同车》、《流予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。 魂牵梦萦（ ）湿漉漉（ ） 熹微（ ） 紫檀木 （ ） 黏溻溻（ ） 静谧（ ）　 摇曳 （ ） 吱嗒（ ） 徜徉（ ） 淅沥（ ） 西泠( ） 白堤（ ） 木樨（ )花 脸颊（ ） 谁来试试？ （1）我会读。 形容万分思念。 天光微弱的样子。 安静。 形容文章或谈话篇幅长，连续不断。 留恋不止，舍不得离去。 （２）我能说出它的意思。 三、默读课文，整体感知 默读全文，用一句话概括文章主要内容。（整体感知课文内容） 提示：本文写了什么人在什么时期的什么事（或者什么感情等）。 作者追忆儿时有关雨天的人与事，表达了作者对童年美好时光的留恋，对家乡亲人、朋友的思念之情。 1、朗读课文前两段，用文中的话说一说作者为什么认为“下雨天，真好”？ 2、作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来”，试找出文中那些“雨珠的链子”和那些“好时光”。 研读课文 2、文章始终置于回忆儿时美好时光这一大背景下，所写的都是和雨有关的故事，“雨”如同一条链子，将晨雨听故事、冒雨玩耍、廊下赏雨、听鼓儿词、雨季捡曲、雨中赏西湖等故事紧紧贯穿起来，字里行间还有“下雨天真好”这一感情。 1、2段作为全文的引子，强调“我”喜欢下雨天。接下来作者又写了什么？ 写了童年、少年、青年三个年龄段不尽相同的雨天情趣。 从哪到哪写的是童年时候的雨天情趣？ 3——10自然段 童年下雨天作者有哪些乐趣？ ①雨天听故事 ②漂小木船、在烂泥地里踩水、和长工玩 ③帮母亲剪线头 ④和父亲赏雨赏花 ⑤听唱鼓儿词 ⑥希望谷子霉变、可以拣谷子里的曲而不用读书。 母亲是“忧”孩子是“喜”。孩子的坏心思，并不是品质问题，而是他们天真好玩的天性的自然流露。作者写本文时已是成人，回忆童年时光，自然对其充满憧憬向往之情。所以这些坏心思显得格外温馨，恰恰体现了对美好难忘的童年的无限情怀。 一、妈妈讲瞎子的故事，妈妈对做了坏事的瞎子的宽容与同情； 二、在听鼓儿词的时候，对瞎子的热情招待，为古人担忧，眼圈“哭得红红的”。这些都体现出母亲的性情慈善。 随着年龄的增长，这种“真好”的感觉由天真走向了成熟。成熟的长大的感觉缺少了轻松、自由和闲适，加上对母亲的思念和对父亲逝世的哀痛，对知己别离的惆怅，代之而来的是凄凉寂寞之感。而作者更渴望儿时“雨天”的那种感觉。 读第三部分，探讨下列问题 少年的“我”下雨天心情如何？ 一转眼，我从孩提的童年长成的中学