《典型的化工单元生产》课标[精选].doc

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目 《典型化工单元反应》学习领域课程标准 项目编号：hg12-3 二〇一四年二月 课程编码：课程名称： 课程类别：课程属类：课程 课程学分：计划课时：1 教学组织：“教、学、做”一体化 适用专业： 先修课程：《专业认知》 后继课程：等 职业资格：认证 课程部门： 制 订：： 执笔： 《典型化工单元生产》学习领域课程标准 设计理念： 现在我们中职学校主要培养实用性人才，培养学生在生产中的动手能力，开拓创新的能力，吃苦耐劳的精神，针对我们目前中职学生的基础，我们化工科主要把学生培养成能在化工生产第一线-----工艺操作中完成各项工作----阀门的开关、设备的维护和检修，仪表的认识和维护，安全操作，正常生产中各种指标，运用自动控制设备进行开车和停车等等。 课程模式： 现在教室理论性、系统性学习，在学习课程中多采用在再实验室多做实验，最后到相应企业实习。在教学中从传统的老师教，学生学的单一教学模式转化成，学生分组相互讨论学习，老师引导和纠错，扩充知识。让学生主动参与到学习中来。为此，我们从新制定学习内容和学习模式。 课程框架： 通过催化剂、反应原料、甲醇、甲醛、氯碱、硫酸等多个化工领域的单元生产的学习，了解化工原料到产品的工艺过程,了解化工生产反应器的结构和组成,掌握仪表的使用,了解催化剂的作用和组成,了解化工安全生产的重要性,了解化工生产的三废处理.让学生自己在实验室操作化工生产,在工厂跟班实习. 本课程在化工专业是最重要的一门综合型方向性课程，集反应单元操作、分离单元、催化单元、净化单元包括产品包装和检验、仪表、设备一门综合学科体系 教学方法： 以前老是为主导，学生被动学习，现在采用学生主动学习，老师指导。上课学生采用分组学习，讨论，学习好的带动学习差的，学习积极性高的带动学习积极性差的同学，相互学习。指导，评价学生。 评价方式： 通过学生学习态度，学生上课的笔记记录，回答问题的结果，以及学生的实验动手能力等等各个方面来评价学生成绩 校企合作： 《典型化工单元生产》是根据重庆现有的比较典型的化工生产来安排的教学课程，渝钛白的硫酸车间，重庆应天辉的食盐电解生产烧碱和盐酸，合成化工厂的甲醛生产，四川维尼纶总厂的甲醇车间等等。所以这门课程很多内容是根据工厂来的，我们也是为了这些企业的要求来培养学生各项知识和能力的，最后这些学生就会安排到这些工厂工作，为企业服务。 一、学习领域定位 （一）本学习领域课程对应的职业典型工作任务 1、通过《典型化工单元生产》的学习，能够对化工管道和设备认识、拆装和维护。 2、能够使用电脑控制设备，对生产开车、停车以及正常生产的各个指标的 3、了解化工生产特点---易燃易爆、有毒有腐蚀、高温高压的学习，会安全生产。 4、懂得在生产中严格按操作规程做 5、开发新产品 6、能对化工产品合原料进行介绍和推销 （二）典型工作任务进行描述 通过本课程的学习，生产操作工对硫酸、盐酸、氯碱工业以及合成氨等生产的工艺过程的理解，会设备和管道的的维护，会看仪表，通过现场仪表的观察，能知道生产的正常与否。会电机的开启和维护，会通过管道和阀门的调节来调节生产中各个工艺指标。 仪表操作工会各个仪表的维护和检修，会dcs操作，通过dcs对生产能进行开车、停车和正常运行的维护。 （三）本学习领域在课程体系中的地位与作用 本课程是专业必须课程，集化工设备、化工仪表、dcs操作、传热、传质、流体流动等化工各个单元生产组合起来的一门生产性学科。在化工生产中是一门综合性课程。 二、学习目标 通过老师的指导，和实验手册以及实验设备，学生对生产从原料到产品的一条线的各个设备、管道的组成、生产原理、仪表及其电器还有三废治理掌握；对原料、产品的性质和作用了解 通过老师的指导，和实验手册以及实验设备，学生对生产从原料到产品的一条线的各个设备、管道的组成、生产原理、仪表及其电器还有三废治理掌握；对原料、产品的性质和作用了解 通过本课程的学习，学生应该会： 1、使用各种维修和拆装设备和管道的工具 2、学生对工艺流程图与生产现场能结合看懂 3、会使用各个仪表 4、会电机的操作 5能够使用dcs， 6、能够认识三酸两碱以及常用各种基本有机化工原料 三、学习内容（96学时） 工作与学习内容 工作对象： 1、多跟从工程师和工人师傅好好学习实际生产的原理和工艺 2、协助工艺dcs操作工，机电工、设备维修工的工作，切实了解和掌握dcs的操作和作用，机泵的操作方法和操作规程，以及设备的作用、结构和维修方法 熟悉整个化工生产的dsc仿真操作系统 4、了解原料的来源和产品的使用和销售 工具 各种设备和仪表的维修工具 各种