《应用文写作》课程标准[精选].doc

《应用文写作》 课程标准 课程名称： 课程代码： 所属教研室： 适用专业： 总 学 分 总 学 时 编 制 人 审 批 人： 2011年4月18日制 课程编码： 课程类别：通识教育必修课 适用专业：高技层次 授课单位： 学 时：36学时 学 分：2.25学分 编写执笔人及编写日期： 审定负责人及审定日期： 一、课程定位 应用文写作课程是对应用文书写作进行理论学习、研究和写作训练的一门高公共课程。 它既是一门研究应用写作规律与方法的学科，同时又是一门实践性、应用性较强的学科，具有综合性、实用性、工具性的特征。 应用文写作课程注重教学改革与研究，注重课内课外、网上网下相结合的学习方式。对教学内容的组织注重采用多种灵活、自由而又实用的形式。注重教学的启示性、研究性和互动性，充分调动学生自主学习的积极性。 通过学习应用文写作课程，使学生掌握应用文书写作的基本理论和一般规律，养成良好的应用写作思维，能够写出规范的、常用的应用文书，并为将来在实际工作中写好新涌现的应用文种打下必备的基础。 应用文写作作为写作学的一个重要分支，既具有写作学的基本学科特征，又具有自身的特点。本课程既是对前人研究成果的继承和运用，也具有一定独到的创新性。 二、课程目标 职业能力目标： 力求使学生通过学习具扎实的应用写作理论知识及常用应用文体的分析评价及实际写作能力主要的特点是实践性和综合性既理论学写作能力培养服务于其他课程体现的综合学习成果 教学内容及培养目标 知识点和教学要求 能力培养要求 相关知识 模块一：写作总论 （1）了解应用文的概念、特点和功用，应用文的类别，应用文的历史发展，应用文作者应具备的修养与能力，应用文的主题、材料、结构和表达方式，应用文的语言，实用文体写作的意义和方法等。 （2）理解应用写作在写作中的地位，应用写作的源流，应用文对主题、材料、结构、语言的要求。 （3）掌握应用文写作的基本要求，应用文的语体特征及表达方式，应用文的文本模式，应用文的写作过程，应用文的写作规律。 （1）具有根据要求迅速准确地确立主题的能力。 （2）具有获取材料并选择和使用材料的能力。 （3）具有对大型文稿合理地安排结构，编制写作提纲的能力。 （4）具有选择恰当语体进行语言表达的能力。 模块二：公务类文书 （1）了解公文的概念、特点和功用，公文的类别，公文撰写的基本要求。 （2）理解公文的行文规则，公文的行文关系、行文制度。 （3）掌握公文文种的辨析，公文的行文方式，公文的处理程序，公文的格式规范，13类公文特别是常用公文的撰写。 （1）具有按要求撰写符合规范的常用公文的能力； （2）具有正确辨别不同文种之间的异同的能力； （3）能够按照要求对公文进行准确快速处理。 模块三：事务类文书 （1）了解事务文书的基本概念、写作要求和注意事项。 （2）理解各类事务文书的特点和作用，常用事务文书的种类。 （3）掌握计划、总结的格式和写法，述职报告的格式和写法，调查报告、简报的格式和写法，规章制度、公司章程的格式和写法。 （1）具有按要求撰写各类常用事务文书的能力； （2）具有调查研究，通过调查获取写作材料的能力。 模块四：日常文书 （1）了解求职信、简历、启事等文书的写作要求和写作注意事项。 （2）理解求职信、简历、启事等文书的概念、作用和特点。 （3）掌握求职信、简历、启事等文书的格式和写法。 （1）具有按要求撰写日常文书的能力； （2）具有正确运用日常文书的写作格式，正确使用日常文书语言的能力； 四、实践性教学环节要求 (一)实验教学的要求 《应用文写作》课程是一门以模拟写作训练为主、理论讲授为辅的课程。学习时必须认真钻研教材，弄懂基本原理和基本方法，通过一定数量的写作实训和练习，加深对理论知识的认识，提高实际应用的能力。 本实训通过案例形式密切联系实际，要求学生利用计算机平台熟练地完成规定文种的写作任务，切实提高写作技能和计算机操作能力。 1．将文种知识、写作理论化为写作能力。 2．辨别文种之间的区别与联系，掌握写作中应注意的事项。 3．牢固掌握每一个文种的写作格式、基本结构，熟悉如何开头，主体部分从何入手，怎样结尾。 4．掌握每个文种的写作