中考病句修改课件解读.ppt

7、重复啰嗦 ： 例：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 分析：“顽症疾病”重复啰嗦。 特别注意 1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面， 不能呼应就出错。 2、容易的重复词语 “目的是为了” “约……左右” “更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训” （七）表意不明： 1、指代不明：　　 例1：她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。 分析；谁陪谁？大概是“二婶陪她”。 例2：小明与小强赛跑，他比他跑得快。 分析：小明与小强赛跑，小明比他跑得快。或：小明与小强赛跑，他比小强跑得快。 例3：宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……: 分析：谁给谁点烟？无法猜出。 2、歧义： 例1：厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。 分析：“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。 例2：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 分析：可以理解为“15日/前去汇报”，也可理解为“15日前/去汇报”。 （八）结构混乱： 1、句式杂糅 2、句中暗换主语 3、层次不清 1、句式杂糅： 这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，即一句话说到半截，又变成另一种说法，使语意不明确。　　 例1：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。 分析：或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱” 例2：多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。 分析：“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。 2、句中暗换主语： 有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。 例：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。 分析：前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久…… 3、层次不清： 例：新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。 分析：“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应。 实战训练 1、下列句子没有语病的一句是（ ）。 A、当我们来到天安门广场时，望着庄严雄伟的天安门城楼，都非常激动。 B、关于事故的详细情况，以后再作汇报。 C、记者又到学校采访到许多张老师的事迹。 D、在他快走到门口之前，他看见了我。 解析：A、B选项的句子是典型的状语前置而缺少主语的类型，而在口语中又常被滥用，因此易判断错误。C、句有歧义。 2、找出下列句子中有语病的一项（ ）。 A、同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。 B、这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。 C、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。 D、那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。 解析：B句的错误属动宾搭配不当，谓语看到不能与乡音和笑声搭配，修改办法是可增加一个谓语听到。 3、下列病句属于主谓搭配不当的一项是（ ）。 A、他的崇高精神品质，经常浮现在我的脑海里。 B、我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义大道上。 C、上星期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。 D、这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁情绪。 解析：A项品质与浮现不搭配，属于主谓不搭配；B项用日新月异修饰奔驰不恰当，属于修饰语与中心语搭配不当；C项中先进经验只能用学习来支配，不能用参观支配，属于动宾不搭配；D项也属于修饰语以偏概全、一叶蔽目与中心语急躁不搭配。应选A。 4、与练武术跟练舞蹈，完全是截然不同。一句错误相同的一项是（ ）。 A、学习是否努力，是学习成绩好的关键。 B、今天来了几个出版社的编辑。 C、就目前来讲，我国人民的文化素质确切需要大大提高。 D、市纪委严肃处理了天海公司经理贪污腐化。 解析：例句的错误是缺少宾语中心语。A选项的错误是前后表达不一致，主语包含两方面意思，谓语只有一方面意思。C选项的错误是用词不当确切应改为确实。B选项的错误是有歧义。D选项的错误是缺少宾语中心语。