《海底奇光》课件[精选].ppt

学习目标: 1 了解科幻学习家儒勒.凡尔纳的生平及其创作； 2 学习课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，学会用多种方法描绘事物的方法。 重点: 体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写 难点: 学习用多种方法描绘事物的方法。 作者简介 儒勒.凡尔纳(1828---1905),法国科幻小说家。凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航探险。11岁时，他自志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人发现找回家，为此，凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着泪说：“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。” 也许正是由于这一童年的经历，促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出了众多的著名科幻作品。 主要作品 主要作品总标题为《奇异的旅行》，包括《地心游记》、《从地球到月球》、 《环绕月球》 、 《海底两万里》 、 《神秘岛》 、 《80天环游地球》(三部曲） 、 《太阳系历险记》等等。 《海底两万里》梗概 1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。在追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德·兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作——“鹦鹉螺号”。阿龙纳斯及其同伙乘”鹦鹉螺号“，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。书中描写海底奇妙的世界，令人称奇。 检查预习 鹦鹉螺 yīng wǔ luó 磷光 lín 分泌 mì 黏液 nián 蝾螈 róng yuán 上颌 hé 鳞鲀 tún 鲭鱼 qīng 积累词语： 清澈 迅速 光彩夺目 腐烂 诱饵 嬉戏 赞叹不已 敏捷 疲倦 眼花缭乱 诱惑力 悠然自得 本文叙述了什么内容？请概括。  “鹦鹉螺号”停航整修时所见的一次奇特的海底景观：海底的奇光。 第一部分（第1段） “鹦鹉螺号”因故停航、整修。 第二部分（第2－6段） “我”和同伴们在“鹦鹉螺号”漂荡中亲眼目睹了海底奇光。 第三部分（第7段） 海底奇光现象留给“我”的疑问和思索。 深入海底，共赏神奇？默读课文，圈划词句，仔细品味 1出现:景象突然，出人意料。D3 2形成：光源来自于发光的微小生物。D5、6 明亮耀眼（亮度高）D4  “奇”在哪里？ 生命力、运动力、活力D4 色彩美（红、白）D4 时间长D6 3特点： 作者是怎么描写奇光的？D4找出富有感染力的语句并加以分析。 我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。（比喻） 相比之下，在这火红的、似乎不该存在阴暗部分的环境里，发亮的水层中有些地方却显得阴暗了。（对比） 描写角度：视觉——亮度 （磷光闪闪、格外耀眼、光彩夺目） 视觉——颜色（火红、白） 运用修辞，语言生动形象 小结: 要想使你描写的事物栩栩如生，生动形象,应注意: 1、抓住事物的特征进行描写 2、运用修辞、多角度进行描写 第4、6两节的语言生动形象，比较，第5节的语言有何特点？ 用说明性的语言，将海洋生物知识介绍给大家，运用列数字等说明方法的运用使介绍更科学、更准确。 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 “我”看到这奇特景象时的心情有何变化？ 先是惊讶 继而兴奋 最后由衷赞叹海底世界的神奇 拓展练习 1、组含“奇”字的词语 2、“我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。”仿照例句运用相同的修辞手法进行仿写光（阳光、月光、霓虹灯、白炽灯、路灯）。 　　3、选取“光彩夺目、赞叹不已、眼花缭乱、悠然自得”中任三个词语围绕某一自然景象写一段话。（150字左右） 推荐书目 《海底两万里》 《地心游记》 《神秘岛》 《80天环绕地球》 1月16日，鹦鹉螺号好像在海平面以下仅几米的地方入睡了 。我和同伴们认为海底的景色是————。 奇特的 迷人的 令人眼花缭乱的 我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炙热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。 看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里嬉戏，我们更加赞叹不已。 我发现在这不发烫的火光中有又美丽又敏捷的鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑；还有身长三米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者，它们那令人生畏的剑状上颌有时撞击着客厅的玻璃窗。 后来，比较小的鱼出现了，有各种各样的鳞 ，会