《滕王阁序》教出教案[精选].doc

滕王阁序 三维目标 知识与技能：1.了解《滕王阁序》的写作背景。 2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。? 3.欣赏《滕王阁序》的景美。 4.培养学生欣赏古代散文的能力。 5.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。 过程与方法： 1.?解决重点突破难点的方法：讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法? 2.?研究创新的方法：形象描述法、改写法? 情感态度与价值观：1．?是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。? 2．?培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀? 教学方法：诵读法、提问法、讲解法、质疑法和探究法。 教具准备：多媒体课件、挂图、课文录音 教学时间：安排四个课时 教学过程： 第一课时 一解题： 崔 灏(唐) 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 滕 王 阁 诗 王 勃 滕王高阁临江渚， 佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云， 珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠， 物换星移几度秋。阁中弟子今何在， 槛外长江空自流。 与三大名楼有关的名人题诗： 1．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 (唐·崔 颢《黄鹤楼》) 2．故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 (唐·李白《送孟浩然之广陵》) 3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (宋·范仲淹《岳阳楼记》) 4．吴楚东南坼,乾坤日夜浮 (唐·杜甫《登岳阳楼》) 5．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 (唐·王勃《滕王阁序》) 滕王阁，为唐永徽四年（657）高祖子滕王李元婴为洪州都督时所建，以封号为名。建成之后，历经唐、宋、元、明、清等封建王朝，一千多年来毁而复建28次。1985年10月8日又重新建成，屹立于鄱阳湖， 赣水之滨。明代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，其规模为：三层，高27米，宽约14米。今重修后的滕王阁，连地下室共九层，高57.5?米，占地达47000平方米。 关于滕王阁，历代题咏也很多，如唐代诗人钱起的《滕王阁诗》，宋代刘敏求的诗，辛弃疾的词《贺新郎·赋滕王阁》，明代洪武年间解缙有对联语。但后人的作品无有出王勃右者，他的《滕王阁序》成为千古传诵的名篇佳作。 2、《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。 滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。 “序”—— 二背景： 唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知，躬逢胜饯”可佐证。 还有一种说法，王勃上元二幼年前往交趾看望父亲，路过南昌时所作，序文中内容的博大，辞采的富赡看来，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这种说法。 三 　 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。 　 他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。 时人对王勃的评价：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟宴所，极欢而罢。 时人认为王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，而语惊四座。 四关于骈体文： 骈文 魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。与唐 “古文”相对,称为“骈文”。又因它通篇四、六字句， 亦称“四六文”。 特点：1. 讲求对仗，一般用四字句或 六字句。 2. 平仄相对，音律和谐。 3. 多用典故，讲究藻饰。 骈文多注重形式技巧,但运用得当,内容丰富，也能增强文章艺术性。 五.ì　襜帷chānwéi　笺jiān 翼轸yìzhěn 　襟jīn 三江 鹤汀tīng 凫渚fú zh? 川泽纡yū 孤鹜wù 潦水lǎo 骖騑cān fēi 绣闥tà 雕甍méng 舸gě 蠡lǐ 遄飞chuán 睢suī 邺yè 睇眄dì miǎn 南溟míng 阍hūn 舛chuǎn 赊shē 樽zūn 迥ji?ng 慤 què 簪笏zān hù 2、