弱智儿童的家庭教育现状问题及方法论文..doc

浅 谈 弱 智 儿 童 的 家 庭 教 育 现 状 问 题 及 方 法 院系：特殊教育系 专业：特殊教育 学号：093114011043 姓名：于真顺 浅谈弱智儿童的家庭教育现状问题及方法 目录 弱智儿童-------------------------------------------------3 国内弱智儿童家庭教育的现状问题---------------------------3 弱智儿童家庭思想及训练的方法-----------------------------4 科学的训练方法-------------------------------------------5 弱智儿童家长辅导项目的具体实施办法（国外）---------------6 浅谈弱智儿童的家庭教育现状问题及方法 作者单位：郑州师范学院特殊教育系特殊教育1班 于真顺 摘 要：弱智儿童的家庭教育是学校教育和社会教育的基础，文章主要从弱智儿童现今的家庭教育现状问题及家庭教育的方法。家庭教育重要性是相当大的，所以弱智儿童的父母就要积极地配合学校的教育，改变观念，去除“不可教育”的思想。 关 键 词：弱智儿童 家庭教育 人类对于弱智儿童的认识，可以追溯到古代文明时期，虽然以家庭教育为基地的弱智儿童教育只有短短的xx年，人类对弱智儿童的家庭教育认识都发生了巨大的变化，但是家庭教育还是有不足的地方。 一 定义 AAIDD:智力障碍是指智力功能和适应行为两方面明显受限而表现出来的一种障碍，适应行为表现为概念性，社会性和应用性技能；智力障碍出现在18岁以前。 二 国内弱智儿童家庭教育的现状问题 1、家长看待智障儿童的错误思想，是智障儿童受不到早期教育的重要原因。　　 　　 　　 　　 　　 　　 80% 目前，社会上还有很多人认为只有正常孩子才有权享受教育，而对那些特殊孩子——残疾儿童的教育根本不重视，或者说往往忽视对他们的教育，在他们身上投入的爱很少。有些家长没有自信，就放弃对这些孩子的教育。更不用说为他们投入大量人力、物力、财力让他们去学习了。??我国有不少人都把智力落后看作伤风感冒、结石症、高血压、脑炎等一样的疾病，期望借助药物把它治好，使患者的智力得到根本改善。智力落后并不是一种单一的疾病，而是由发生在个体不同发展时期的不同性质的大脑疾患造成的一种后遗状态或后遗症。??很多家长在得知子女智力低下后到处求医问药，花费了大量的心血，希望找到能使孩子开窍的良药。有的医务工作者想方设法开发医学宝库，试制这样或那样的“聪明药”，有的家长生怕孩子“漏掉”吃药恢复的机会，拼命地让孩子食用各类药物，但往往是徒劳无功。作为老师和一名家长，我很理解这些家长爱子、爱女的急切心情，正所谓的可怜天下父母心，但是可惜的是药物手段对大脑的器质性损伤已回天乏力术。同时也恰恰延误了早期教育、康复训练的良机。 4、家长的家庭教育观念与学校教育脱节，教育效果得不到巩固。　 　　 陕西师大教育系特教教研室赵微弱智儿童家长辅导项目是近20年来在英国和加拿大普遍采用的方法。这种方法最初是由加拿大一个弱智儿童的母亲提出的，这位母亲在总结她教育自己孩子经验的基础上，设计了一套详细的、循序渐进的教育方案， 并用它来帮助别的弱智儿童家长教育自己的子女，取得了显著的效果。后来，经过弱智儿童的教师和有关专家 10多年的研究、完善和推广，形成了一套比较系统的、整的弱智儿童家长教育的方法。 一、步骤： 这个辅导弱智儿童家长方法的具体步骤是： 1.由专家或经过专门培训的特教人员，对弱智儿童的老师进行培训，使他们明确辅导弱智儿童家长的目的 和特点，学会辅导家长的步骤、方法及如何填写辅导家长时所用的表格，及指导家长实习的方法。 2.经过培训的老师，作为家长的辅导员，辅导弱智儿童的家长。与家长一同利用《生活环境适应能力调查 表》（见附录2）了解弱智儿童的自我独立能力，语言发展状况，身体发育和成长，家庭生活和社交能力，对数 字、时间的认识及责任心等情况。找出孩子的优点和弱点，根据孩子的学习情况和能力，由浅入深，由易到难 ，由具体到抽象，选出一些适合家长教育孩子的目标。 3.指导家长如何帮助孩子实现目标。 在辅导期间，家长每星期都要见老师一次，老师要根据家长的意见，帮助家长设计每周行为训练课题。如 训练任务，如何训练，要达到什么水平，如何进行奖赏和鼓励等，经过一段时间以后，家长就能独立地选择孩 子的学习目标，采取教导孩子的学习步骤、技巧和方法，并能增加教育自己弱智孩子的兴趣。 4.每隔一、两个月，辅导教师要召开一次家长会，让他们互相讨论问题，彼此交流经验。同时老师要教给 家长如何利用社会资源，如何进行有效奖赏以及教育的新知识。并鼓励家长坚持下