当前未成年人思想道德教育问题与对策..doc

当前未成年人思想道德教育问题与对策 未成年人是祖国未来的建设者，是我国社会主义事业的接班人，“他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。”因此，如何在新形势、新任务下加强和改进未成年人的思想道德建设，是摆在我们面前的一个重大的新的课题。本文拟就未成年人思想道德教育的问题谈谈自己不成熟的看法。 一、未成年人思想道德的现状 我们通过问卷、走访、座谈等形式，调查了当前农村中学学生德育现状，我们感觉最深的一点是：他们幼稚与成熟并存，自尊与自卑共增。一方面对社会要求很高，另一方面又不愿为社会作更多的贡献。他们的观念与习惯、语言与行动是如此矛盾地又和谐地统一在一体。 （1）、人生观、价值观、世界观定位模糊，五彩缤纷的世界。下面请看我校七(四)班学生刚进校时的调查表(62人)。 看法与评价 看 法 评 价 没有开展此项活动 活动内容或形式 必要 ① 无所谓 ② 不必要 ③ 收获较大 ① 收获较小 ② 无收获 ③ 1.社会实践 30 18 14 34 18 10 ? 2.升旗仪式 58 4 ? 50 10 2 ? 3.公益劳动 21 28 13 19 29 14 ? 4.主题班会 39 20 3 35 15 12 ? 5.校会 42 19 1 32 19 11 ? 6.团队活动 50 12 ? 46 13 3 ? 7.文体活动 58 4 ? 59 3 ? ? 8.评三好和先进 43 13 6 43 10 9 ? 9.学雷锋活动 38 23 1 40 19 3 ? 10.军训 40 12 10 ? ? ? 无 11.时事教育 38 18 6 36 20 6 ? 12.英模名人报告 39 10 13 36 22 4 ? 由此看来，现在中学的人生观、世界观的主流还是趋向积极向上的，但也很明显地让人感到他们心态的多层面。拜金主义的价值观、享乐主义的人生观、利己主义的世界观在学生日常行为中时有表现，不少学生追赶时髦，理怪发，胸前佩带十字架或生肖什么的，一身名牌包装，生日送礼、请吃、过洋节，其消费远远超过了成人。 (2)崇拜没有标准的选择，出现了信仰危机。问卷中，“你最崇拜的人是谁？”回答“歌星、影星”的有65%，回答“有钱大款”、“企业家”的有40%，回答“文学家”、“科学家”的有36%，回答“领袖”的12%，回答“教师”的有38%，回答“解放军”50%。在问到“如果让你选择职业，选择的主要依据和标准是什么？”，选择“工作轻松、舒适”的有68%，“经济效益好，收入高”的有72%，“能够适应社会需要，为社会作贡献”的有46%，“有利于自己成才，实现个人价值”的有74%，“有权有势，社会地位高”的有38%，“符合自己的兴趣、爱好”的有43%，他们的选择显现出超阶段、无标准、矛盾的交织在一起的状况。 (3)行为习惯，自由自在，无定格。为了贯彻落实新颁布的《中小学生日常行为规范》，学校采取了各种形式作了宣传，强调人人能背会用，应该说他们知道应该怎样做，然而，在要付诸行为时，他们会自然而然的按自己的习惯会做，或者要考虑是否与自己有利，思想和行为的矛盾就这样痉地交织在一起。下面再看看该班调查表(62人)。 ? 有 偶尔有 从未有 ? 有 偶尔有 从未有 1.吸烟 2 20 40 8.随地吐痰 20 40 2 2.喝酒 1 25 36 9.看色情、凶杀、迷信的书刊、录像 8 21 33 3.考试作弊 6 36 20 10.打架 4 15 43 4.损坏公物 ? 46 16 11.骂人、说脏话 9 40 13 5.打扑克、打麻将赌钱和物 4 12 46 12.乱花钱、讲排场 6 28 28 6.说谎话 ? 38 24 13.偷拿别人的东西 ? 3 59 7.乱扔废纸或垃圾 5 35 22 14.爱占小便宜 4 42 16 由此可见，目前未成年人思想道德现状不容乐观，它给我们全社会尤其是教育工作者重敲了警钟，加强和改进未成年人的思想道德建设刻不容缓。 二、未成年人道德失范的主要原因 （一）、学校教育重智轻德的局面难于扭转 近年来，学校德育取得了十分显著的成效，出现了领导主动关心德育、教师积极参与德育，学生乐于接受教育的可喜局面。但在新的形势下，仍然存在着一些亟待加强和改进的地方。 首先，学校德育工作仍然面临着多重压力的考验，即学校顶不住上级部门升学指挥棒的压力，校长顶不住家长对学生升学要求的压力，教师顶不住升学率评估考核的压力。这样，使学校德育在学校整个教育活动中只能是写在纸上，说在嘴上，就是不落实在行动上的局面。涉及学生品德教育的各项活动大多都被教学活动所挤占，或者是“刮阵风”、“走过场”而已，而在教学活动中，渗透德育就显得更难了。学校德育工作