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试题四 教学背景 【说明】 本次考试从基础知识，教学设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容，教学对象，教学环境，教学要求如下。 【教学内容】 “只有一个地球”（人教版小学语文第六册上册第四单元第一课，课文内容详见文档“只有一个地球.doc“） 【教学对象】 小学六年级 【教学环境】 教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机。 【教学要求】 遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 本试卷共28题。 基本知识（6分） 在进入教学设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。 第1题（单选）下列关于“信息技术与课程整合”的描述，下列说法正确的是（ ）。（3分） A.在教学过程中，使用的信息技术手段越先进，课程整合的效果越好，因而更能促进教学的最优化 B.信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教与学的工具，同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境 C.信息技术与课程整合是指计算机辅助教学,用于提高教学效率,帮助学生有效学习 D.在信息技术与课程整合的过程中，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此失彼 第2题（单选）下列关于学习理论的表述不正确的是（ ）。（3分） A.认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同 B.行为主义学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程 C.建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 D.认知主义学习理论认为，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响 第一部分 教学设计（32分） 在进行“只有一个地球”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。 第3题（单选）在对《只有一个地球》进行教学设计时，对学习者特征进行了分析， 下列有关学习者的表述不正确的是（ ）。(3分） A.学生已经具有一定的拼读能力，生词查阅能力 B.学生是小学高年级学生，抽象逻辑思维占优势，多属于理论型 C.学生已经具有一定的科普类文章阅读能力 D.学生是高年级小学生，可以进行简单的逻辑推理但离不开具体事物的支持 第4题（多选）”插入到文档中。（1分） （2）在页面底部（页脚）插入格式为“第一页，第二页……”的页码，居中，首页显示页码。（2分） （3）利用“查找”工具，找到所有的“地球”，并将其替换为斜体、加粗的“地球”。（2分） （4）将第三段设置为“首行缩进”两个字符。（1分） （5）将文档中的题目“只有一个地球”改为艺术字呈现，文字字体为楷体，68号字。然后将文档以“只有一个地球修改.doc”文件名另存到考生目录下。（2分） 第二部分 资源准备（25分） 在讲授“只有一个地球”一课前，需要收集教学需要的相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。 第12题（填空）在准备“只有一个地球”这节课时，你需要上网搜集与本课教学内容相关的一些地球的动画。以谷歌为例，教师应该在谷歌有哪些信誉好的足球投注网站框中输入的内容是 。（使用“filetype”语法有哪些信誉好的足球投注网站） (2分) 第13题（单选）刘老师在网上下载了一个的关于地球简介的格式为rm文件，可以用哪种应用程序打开?（ ）(3分) A.Internet Explorer浏览器 B.Microsoft PowerPoint软件 C.Real Player软件 D.Adobe Reader软件 第14题（单选）刘老师在网上查询“只有一个地球”的相关教学资料时，发现了一个资源非常丰富的中小学语文信息网，为了方便再次浏览并查找该网站，下面的方法最佳的是（ ）。（3分） A.将网址记录到自己的记事本上 B.将网页另存到一个特定的文件夹 C.将网址添加到收藏夹中 D.将网页中的内容全部复制到word文档中 第15题（单选）在电脑未安装Outlook Express的情况下 ，如果想把原有网页内容和格式原封不动的保存下来，以便在脱机情况下浏览。保存类型是下列哪一种？（ ） （3分） A.文本文件 B.Web档案，单一文件 C.网页，仅HTML D.网页，全部 第16题（单选）下列用于截取计算机全屏画面的方法不正确的是（ ）。（3分） A.HyperSnap-DX软件 B.PrintScreen快捷键 C.Capture Profession软件 D.Alt+PrintScreen快捷键 第17题（匹配）在你搜集到的关于本课文资源中有下列几个文件，它们分属于不同的文件类型，请选择它们属于的数字教学资源格式，将选项填到相应的文件